春到梅花山导学案.docx

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1、小学语文一上第二单元春到梅花山春到梅花山第一课时教学内容：初读课文，学习生字词和四个偏旁。教学目标：1．能正确、流利地朗读课文。2.学习生字词和四个偏旁。学生活动单教师导学案【学习目标】一、板书课题，提问导入1．能正确、流利地朗读课文。1、板书课题：谁来说说课题是什么意2.学习生字词和四个偏旁，理解由生字组成的词语。思。【活动方案】2、看到课题，你有什么问题吗？活动一：初读课文3、简介梅花山。（一）自主学习二、新课展开1、看图，说说从图上看到了什么。活动一：初读课文2、自由读课文，读准字音，读通句子。看图，说说从图上看到了什么。3、标出自然段的

2、序号。说说课文一共几个自然段，每段有几句（二）合作探究话。在小组内开火车读课文，互相纠正读音。朗读课文时，相机正音，长句子指导读。（三）交流展示范读，领读，齐读。1、说说从图上看到了什么。2、说说课文一共几个自然段，每段有几句话。3、请小朋友选自己喜欢的句子读给全班小朋友听。活动二：学习生字词2．活动二：学习生字词（一）自主学习出示带生字的词语1、自读课文，画出带生字的词语，借助拼音读一读。指名读词语，交流不懂的词语2、用自己喜欢的方法记字型，说说偏旁的名称。认识新偏旁：宝盖头提手旁（二）合作探究自字头又字旁1、把词语读给小伙伴听，互相纠正读音

3、。识记字形2、跟组里的伙伴交流已经读懂的词语，不懂的做上记给生字找朋友号。3、给生字找朋友。（三）交流展示1、展示读词语。2、交流不懂的词语。三、检测反馈3、说说你怎样记生字的字形，认识偏旁。当堂批改，及时发现问题，当堂评讲。4、给生字找朋友。【检测反馈】1、给下面的生字注音。退盛晶莹透涌2、给生字找朋友寒（）（）发（）（）还（）（）欢（）（）小学语文一上第二单元春到梅花山第二课时教学内容：精读课文教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美景和游人观赏梅花的盛况，激发学生热爱大自然的思想感情

4、。学生活动单教师导学案【学习目标】一、复习检查1．能正确、流利、有感情地朗读课文。1、指名读生字词卡片。2.理解课文内容，了解早春时节梅花山梅花盛开时的美2、指名读两个长句子。景和游人观赏梅花的盛况，积淀热爱大自然的思想感情。二、新课展开【活动方案】活动一：精读第一自然段。活动一：精读第一自然段。（1）自由读，边读边想：你读懂了什（一）自主学习么。1、自由读，边读边想：读懂了什么。（2）检查自读效果。2、选自己喜欢的句子美美地读一读。根据学生交流，教师归纳：（二）合作探究*这一段共三句话：梅花开放的时间；小组交流：每句话写了什么。看插图想象：远

5、看山上梅花盛开的样子；梅花发出的味道。的梅花怎么像彩云？*第二句写出了梅花开得多而美，就（三）交流展示像彩云一样。（结合图理解）1、说说每句话写了什么。（3）请小朋友选自己喜欢的句子读一2、把自己喜欢的句子美美地读给小朋友听。读，然后读给全班小朋友听。活动二：精读第二自然段（一）自主学习2．活动二：精读第二自然段1、自由读，边读边想：读懂了什么。（1）自由读，看看读懂了什么。2、选自己喜欢的句子美美地读一读。（2）根据学生回答，教师归纳：（二）合作探究*第一句总写人们喜爱梅花，第二句1、每句话写了什么。“报春”、“涌动”和“人流”什具体写人们怎

6、么喜爱它。么意思。*第一句先说时间，再说看花的人多。2、“梅花山成了欢乐的海洋”形容什么，想象一下人*理解：报春、涌动、人流。们会说些什么。*“梅花山成了欢乐的海洋”形容人（三）交流展示们很高兴，想象一下他们会说些什么。1、说说每句话写了什么。小组练说；大胆在全班说。2、把自己喜欢的句子美美地读给小朋友听。（3）把自己喜欢的句子美美地读给小活动三：齐读课文朋友听。【检测反馈】1、用“像”说一句话。三、检测反馈2、练习有感情地朗读课文。小学语文一上第二单元春到梅花山第三课时教学内容：书写生字教学目标：能正确、美观地书写生字。学生活动单【学习目标】

7、正确、美观地书写生字。【活动方案】活动一：复习1、填空：人们喜爱________________________________。梅花散发出________________________________。2、有感情地朗读课文。活动二：书写生字（一）自主学习1、结合笔顺表书空生字。2、仔细观察田字格中的生字，想想怎样把这些字写好。（二）交流展示1、书空生字。2、当小老师指导小朋友写字。3、描红。【检测反馈】1、在田字格中书写生字，要写正确，写好看。2、展示点评教师导学案一、复习检查1、填空：人们喜爱______________________

8、_____。梅花散发出__________________________。2、指名有感情地朗读课文。二、写字指导1、出示生字：寒还尽挨片发休息欢。2