园地五教学设计.docx

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1、《语文园地五》教学设计班级四（5）授课人授课时间课题语文园地五课时第1课时课型2014年11月10导练课教学知识1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养技能文物保护意识。2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。目情感领悟并在习作中运用“比照”的写法态度标价值背诵积累对联，提高记忆力，感受泰山美景观重重点背诵积累几个风景名胜区的有名对联难点难点在习作中运用“比照”的写法。教学过程一、激情引入，揭示话题。1．长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲！然而，令人痛心的识，长城正在遭受毁灭***破坏，已被世界古遗址基金会列入全球100处最濒临遗址名单

2、。出示教材中关于长城毁坏的报道。2．当你得知这些信息，你又什么感受呢？有什么想法呢？板书课题：口语交际——保护文物二、展开讨论，提出建议。1．四至六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。2．各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归入一类。3、自由发言：由保护长城说开，交流自己了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。三、创设情境，模拟交际。教师可创设以下情境，师生、生生自主选择进行模拟口语交际，例如：1．劝说游人不乱丢垃圾，不乱涂乱画。2．向村民宣传

3、保护长城的重要***和文物保护法的有关规定。3．向有关领导汇报少先队员的建议。4．即兴演讲：“保护文物，人人有责。”在模拟交际的过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体些，做到言之有序、言之有理。四、课堂小结，表扬激励。媒复习习作要求，明确修改目标。搜集有关文物保护的资料和泰山风景图设体片资料。计应意用图板板书设计保护文物书“保护文物，人人有责。”设计作听写“读读写写”中难的词语。业布置语文园地的教学要以生活为主线，让学生充分的感知、体验生活，思索生活，理解教生活。而教学的过程是有目标、有计划的活动，教学的运行也需要一定的程序，因此表现出一定的封闭性。学反思彭

4、阳县第二小学教学设计模板2014—2015学年度第一学期班级四（5）授课人杨晓娟授课时间课题语文园地五课时第2课时课型2014年11月11导练课教学知识1、以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养技能文物保护意识。2、学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。目情感态度标价值观重重点难点难点领悟并在习作中运用“比照”的写法背诵积累对联，提高记忆力，感受泰山美景背诵积累几个风景名胜区的有名对联在习作中运用“比照”的写法。教学过程一、明确要求：写写介绍“世界遗产”的导游词。二、写作指导：1．先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”然后选取最有特色的内容向大家介绍。2．可以讲

5、景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。三、例文欣赏，开拓思路。四、独立试写：把想好的内容写下来，写好后可以根据所写的导游词模拟导游进行讲解。五、大家互评习作，修改习作。例文1、八达岒长城导游词2、桂林山水导游词亲爱的游客朋友们：首先自我介绍一下，我姓张，叫张丽，是桂林旅行社的导游，我将和大家共同度过这段旅程，感谢大家给了我这次机会，我一定会努力为大家服务，让大家在桂林玩得高兴愉快，希望大家对我们的工作多多关照。接下来我给大家介绍桂林的概况：桂林是著名的旅游胜地，俗话说：“桂林山水甲天下。”桂林以她山清、水秀、洞奇、石秀的秀丽风光闻名于世，每年吸引着上千

6、万的海内外的游客到桂林来观光旅游。桂林这一带的山，一座座高峭耸立、拔地而起、危峰兀立，各不相连。桂林的水蜿蜒弯曲，清澈见底，在日后的行程中我将带领大家乘着小舟去观赏桂林最美的一条江——漓江。漓江的水是出奇的静，静得我们根本感觉不到它在流动；漓江的水清澈见底，可以看见有许多美丽的鱼儿游来游去；漓江的水还非常的绿，绿得简直可以与无暇的翡翠相媲美。桂林的名称由来是取桂花成林的意思，金秋十月正是满城桂花飘香的季节，在游览期间我们还可以品尝到香气怡人的桂花茶和甜美无比的桂花酒。游客朋友们，我们的客车即将驶入桂林，热情的桂林人正欢迎我们的到来，秀美的桂林山水正等待我们去欣赏，请大家爱护这幅美丽的

7、山水画卷，不要到处乱丢垃圾。希望我们在这里能快乐平安地度过每一天！媒复习习作要求，明确修改目标。搜集有关文物保护的资料和泰山风景图设体片资料。计应意用图板一、板书设计1、八达岒长城导游词书2、桂林山水导游词”设计作写一个自己熟悉的风景导游词业布置如何情境互动，实现教学方法生活化；如何拓展延伸，实现教学时空生活化；如何教多元评价，实现教学评价生活化。这是值得我们进一步去实践的。学反思彭阳县第二小学教学设计模板2014—2015学年度第一学期2014年班级四（