乐音教学设计.docx

《乐音教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、HZ）。§4-2乐音编写：张有升课题：§4-2乐音教学目标：1、了解声音的特性，知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅及远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同。2、探究决定音调响度的因素，了解和学习物理研究问题的方法。3、体会现实世界的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱科学。教学重点：音调、响度、音色。教学难点：音调与响度的区别。教具准备：1.梳子.钢尺2.音叉.铁架台.细绳.乒乓球3.示波器4.笛子.二胡.口琴等教学方法：探究和讨论学法指导：探究→阅读→讨论→练习教学过程：一．探究：什么因素决定音调的高低？（提出问题）将

2、一把钢尺按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。（设计并进行实验）分析：物体振动得快，发出的音调就高，振动得慢，发出的音调就低。1秒内振动的次数——频率、单位、赫兹（1、音调的高低取决于振动的频率。○1人能感受的声音频率范围：20——20000HZ○2高于20000HZ的声音叫超声波。○3低于20HZ的声音叫次声波。演示：观察声波的波形想想议议：振动会发出声音，为什么听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？2、响度声音的强弱叫做响度。1探究：响度与什么因素有关？按图1.3—4进行分析小结：物理

3、学中用振动的幅度来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。响度大小还跟距离发声体的远近有关。3、音色——音色的好坏由发声体本身的物理条件决定。闻其声.辨其人.就是因为不同人的音色不同。演示：观察波形P22图1.3—54、科学世界乐音和乐器乐音的三个特征：音调、响度和音色。乐器可分为三种主要类型：打击乐器：鼓、锣弦乐器：二胡、小提琴、钢琴管乐器：长笛、箫、号5、板书设计4.3声音的特征一、音调1．音调是指声音的高低。2．音调的高低由发声体振动频率决定的：频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。3．超声波、次声波。二、响度1．响度

4、：声音的强弱。2．响度的大小主要决定于发声体振动幅度：振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。三、音色：不同发声体发出声音的音色不同。2二．小结1．乐音的三个特征是、和。2．声音的音调与发声体振动的有关越高音调越，人耳能听到的声音频率范围从到我们把叫超声波，次声波是指。3．响度是指声音的，响度与有关，它描述物体振动的幅度。4．音色：不同发声体由于材料.结构不同,发出声音的不同,因此我们能很好地辨认不同乐器发出的声音。三、例题分析点拨P12例1、例2、例3、例4四、巩固练习P13当堂练习五．作业P881、2、3、4及基础训练3