《乡村四月》教案.docx

《《乡村四月》教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、23、《古诗词三首——乡村四月》教案课题23、古诗词三首课型交流展示时间——乡村四月主备贺远副备课时第二课时学生学案教师导案学习目标：教学目标：1、认识并会写古诗中出现的生字。１、知识与能力：正确读写生字“蚕2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，能正确默桑”，有感情地朗读、背诵和默写古写。诗。3、展开想象，体会诗词的内容，体会诗人的思想感情。复习巩固1、我能读准字音,读通诗句,为下列加点字注音:蚕昼耘耕绩塞箬笠鹭蓑2、背诵《四时田园杂兴》。【合作交流】２、过程与方法：借助注释理解诗的大意，引导学生掌握学习古诗文的基本方法，培养阅读古诗的兴趣，养成课外

2、主动积累的好习惯。３、情感态度与价值观：体会诗人对乡村风光的热爱与欣赏，对劳动生活、劳动人民的赞美。1、学习《乡村四月》①借助课下注释和工具书,完成下列习题.白满川:山原:教学重点、难点：１、通过反复诵读，多元体验，引导学生感悟诗情。川:子规:我能用自己的话说一说:“绿遍山原白满川,子２、在学习古诗的过程中，强化学法，规声里雨如烟”的诗句意思:自学能力。教学课时：一课时------------------------------------------------------------教学过程:这些画面让我想起了平时读过的诗句：一、检查巩固复

3、习情况---------------------------------------------二、导入新课明确目标---由题入手，弄清题意---------------------------------------------1、出示插图，说说你对这副图的---感受。“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”里的2.出示古诗《乡村四月》，板书“闲”:-----“了”:------课题。我能用自己的话说一说“乡村四月闲人少,才了3.自由读题，说说题意。“乡村蚕桑又插田”的诗句意思:四月”是指江南农村初夏的时节。4.简介诗人及背景。-----------

4、----------------------------------翁卷，南京诗人，一生未做----------------官，描写了许多田园生活的诗篇。从中我体会到了三、反复诵读，交流探究，弄懂---------------------------------------------诗意---1.学生试读，教师范读，学生整《乡村四月》这道诗作者主要描写了体感知诵读的节奏和诗的画面。-------------的景象;2.学生自由练读，读准字音，读前两句写（）后两句写通句子，把握节奏，注意“蚕”（）“桑”都是平舌音。整首诗像一幅色彩明亮的图画,表现

5、出诗人对3.指名朗读，相互学习，相互欣（）的赞美.赏。学习古诗,我采用的学习方法4.组内轮读，试着利用工具书或是:文中注释弄清句意。________________________5.全班交流，讲讲诗意。2、我还能有感情地背诵这首诗。四、品评朗读，感悟诗情1.自由诵读，边读边想象诗歌描达标检测：我会填，我会写。绘的画面。乡村四月2.逐句品评，交流感受。（）翁卷第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳绿遍山原-------------，动人民紧张繁忙的劳作，也同时-----声里-------------。体现了作者对劳动生活和劳动人乡村

6、四月-------------，民的赞美。“少”“才”“又”才了-----又----------。突出了劳作的繁忙。3.想象画面，有感情地背诵，积盘点收获：累语言。4、让学生归纳古诗的学法。五、检测学生的达标情况六、盘点收获板书设计：乡绿原白川景美村子规烟雨四闲人少人勤月蚕桑插田