Unit1Mynewteachers第二课时教案.docx

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1、Unit1Mynewteachers第二课时一、教学重点本课时的重点掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’s要very求学kind生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。二、教学难点Let’stry这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件

2、，人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。2．准备一些教师的照片或图片。3．教师准备录音机及录音带。四、教学过程1．Warm－up（热身）（1）教师放歌曲“MyNewTeacher，”让学生感知并复习歌曲中语言。（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：A：Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He’stallandthin.B：Thisisourmusicteacher.She’syoung.She’sveryfunny.A：W

3、ho’syourartteacher？B：MrHu．A：What’shelike？B：He’sshortandthin！2．Let’stryandtalk操(练)Let’stry反复播放Let’stry部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’she/she?What’she/shelike?提问”学生。此后再转入Let’stalk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。Let’stry部分录音内容如下：①Boy：Who’

4、syourEnglishteacher？②Girl：Who’syourmathteacher？Girl：MrBlack．Boy：MrLi．Boy：What’shelike？Girl：What’shelike？Girl：He’stallandstrong．Boy：He’sold．He’sverythin．Whoarethetwomentheyaretalkingabout?Let’stalk（1）教播放Let’slearnA中的四句（声音媒体素材的Alearnsentences.wav）。教：“位胡老又瘦又矮，我找一找中的哪位老又瘦又矮呢？”出示Let’stalk部分的人物片，学生快速找出M

5、rZhao。然后教分出教姓氏：MrMa／MissLiu⋯．先不要求学生描述些教，可把任放到教学之后。（2）听音，跟Let’stalk部分的。引学生指中的人物MrZhao是Englishteacher,而音中的人物的是mathteacher。（3）教再次出示人物片，学生分并人物行描述，可利用句型：“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”行操，先由教示范，再或分小行。Goodtoknow此部分学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼上的不同。中把姓放首位，名字放在后面。英国家的人却把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之有中名（middlename

6、）。些不同需要学生了解。3．Consolidationandextension（巩固与展）（l）学生做A部分Let’stalk的活手册配套。（2）学生默Let’stalk部分的音，将内容家或朋友听。（3）学生利用新学的文化背景知，着与同学行交流，可分扮演不同国家的人物。再用英写一写自己扮演的名字。4.小句型：Who’syourmathteacher？MrZhao．What’shelike？He’sthinandshort.He’sverykind.教案点评：提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是Who’syourmathteacher？MrZh

7、ao.What’shelike？He’sthinandshort.He’s这very些句kind子在.第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起辅助作用，进行评分和最后的总结。