《三个儿子》评课搞.docx

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1、《三个儿子》评课搞今天，我的是刘喜利老的《三个儿子》。篇文是二年下册第六的文，教材是人物的秀品来文，信、孝敬父母穿始。寓秀的思想品教育于生有趣的故事中。《三个儿子》是一篇十分浅的文，但是浅的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是“人子，方少，孝与，所当”。我听了刘老，仿佛溶入到个有趣的故事之中，不但使我明白了无古今中外，孝道都是永恒的美德，真正感受到在座的孩子的主学精神，以及他不但在学校守律、真学，在家也能尊敬，孝敬父母的秀品。令人耳目一新，富有以下六个亮点：一、教学充趣老的言生、形象符合儿童的特点，刘老就以些特点，采用了生、直行教学，跟孩子切交，学生倍感切，拉近了老与学生、学生与文本的距离

2、，堂充趣，孩子在演中学、在中学，学得松、学得愉快。二、字中求字教学的重点是准字音，加生字的理解，找出字的律，重点指，做到：有比、有示范、有指、有价。三、美中中体会、中累是我新的重要理念。老牢牢把握着以原，学生在中学文、中悟理，放手学生，引学生美，先学生着自自悟，以合作、分、分角色等多种形式，重点指学生好文中三个的不同气，在中能抓住重点、突破点，帮助学生把文准、通、懂。四、美老以美的言提出：同学，你朗文非常有感情，富有感美，我在想一下，三个儿子中你最喜哪个？什么？你又懂得了什么？（学生答：我喜第三个儿子，因他能帮助干活，使我懂得了要孝敬父母，体父母），充分了学生的学趣。教学中，老以生、活、巧妙

3、、直、形象的板学生美的享受。五、教学新解放学生，是我目前教育改革主旋律，法学生手画、想、口。例如：老先学生想一想、一。三个儿子面着三个，当他的拎着沉重的水桶走来，三个儿子是怎的表，学生自己去找、去画，找出答案：一个孩子翻跟斗，像在，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到跟前，接沉甸甸的水桶，提着走了。然后老疑：明明是三个儿子，老什么他只看一个儿子？学生得出答案：因第三个儿子帮干活，孝敬母，所以老只看一个儿子。在里学生自己去解决，真正做到打破小堂。最后老引学生：你会用“一个（）⋯⋯，一个（）⋯⋯，另一个（）⋯⋯。”一段？大家手言。在里，我可以感受到孩子的言是多么丰富有趣，而孩子的深

4、情交流和一步大量和知面，培养了学生收服信息和理信息的趣。六、教法学法新学生是学展的唯一。刘老采了自主、合作的形式，放手学生自己、自己、合作交流，充分体了学生的主体性地位。刘老在教学中采用多种多的教学手段，令以上六个亮点得以落、升。我来美感、启的同，我有两个建：1、在学生进入角色有感情朗读的时候，学生们表现得非常出色，但不要忽略了让学生通过读表现出三个妈妈提水的辛苦。还要加强指导学生读好老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。2、在拓展活动中，老师是否要求学生在课外搜集资料，如：把你在电视上、书上看到的，或是你身边的哪个小朋友是孝敬、体贴父母的，把他们的事迹讲给大家听。老师还倡议同学们每天至少为父母

5、做一件事。