高中数学《任意角的三角函数-三角问题》文字素材3苏教版必修4.docx

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1、数形结合思想三角问题中的妙用解答某些三角问题时,如能依据题设条件及所给式子的结构特征,适时构设单位圆,数形结合,可使这些问题简捷、明快地获解。现举例解析如下:例1:求sin200sin400的值。cos200cos400A(cos200,sin200),B(cos400,sin400)在此单解析:构设如图1所示的单位圆,显然点位圆上,设线段AB的中点为M(a,b),连OM,则OM垂直平分AB,注意到MOxAOx1AOB200100300,所以kOMtan3001,而23kABsin2000,所以由kABkOM1可得kAB13,即sin200sin4003。0sin40000cos2

2、0cos40kOMcos20cos40yBMAOx(1)yPOxA(-2,0)Q(2)例2:求函数f(x)sinx的值域。cosx22M(cosx,sinx)是单位圆上任意一点,点解析:构设如图所示的单位圆,显然点A(2,0)是单位圆外的一定点,则kMAsinx,设P,Q为过A的动直线l与单位圆cosx2相切的两切点,显然有POAQOA300,所以kAQkMAkAP,而kAQtan(300)3,kAPtan3003,所以3kMA3,即所求函数的值域为3333[3,3]。33例3:已知sinsin1,coscos1,求tan()的值。23用心爱心专心1解析:构设如图3所示的单位圆,显

3、然点A(cos,sin),B(cos,sin)均在此单位圆上,设线段AB的中点为M(a,b),连OM,则OM垂直平分AB,不妨假设,并1AOB,所以kOMtanMOxtan,而注意到MOxAOx222acoscos1,bsinsin1,所以由三角函数的定义可得:kOMb2,即2426a3tan2,所以tan(2tan212。2)3125tan2例4:设,是方程asinxbcosxc0(ab0)的两不等的实根,求tan()。解析:构设如图4所示的单位圆,显然点P(cosx,sinx)是该单位圆上任意一点,则A(cos,sin),B(cos,sin)是直线l:aubvc0(ab0)与单

4、位圆u2v21的两交点,设线段AB的中点为M(m,n),连OM,则OM垂直平分AB,不妨假设,并注意到MOx1AOB,所以kOMtan,而kABbAOx,所以由222akABkOM1可得:tana,tan(2tan22ab。)2b2a2b21tan2yyAAMMBBOxOx(3)(4)通过以上几例的解析可以看出:解答某些三角问题时,如能构设出单位圆,数形结合,不仅能使这些问题的解答简捷明快,而且还能使这些问题的解答独辟蹊径,强化数形结合的意识。三角函数线的应用例举用心爱心专心2以原点为圆心、半径为1的圆称为单位圆,它与x轴正半轴的交点是A(1,0)。设角α的终边与单位圆交于点P,过

5、P作PM⊥x轴于M。再过A点作单位圆的切线交角α的终边(或终边的反向延长线)于T。右边的四个图中分别讨论了角α的终边在第一、二、三、四的情形。由于sinα=MP,cosα=OM,tanαyα的终TPOMAx=AT,我们把有向线段yyMP、OM、AT分别叫做角α的正弦线、余弦线、正切线,它们统称T为三角函数线。关于三角函数线,要MOxOMA注意以下几点:Ax(1)正弦线、余弦线、PP正切线都是有向线段,利α的终Tα的终用它们的数量来表示三角函数值,是数形结合的典型体现。三角函数线表示三角的函数值的符号规定如下:正弦线MP、正切线AT方向与y轴平行,向上为正,向下为负;余弦线OM在x

6、轴上,向右为正,向左为负。(2)作三角函数线时,所用字母一般都是固定的,书写顺序也不能颠倒。特别要注意正切线必在过A(1,0)的单位圆的切线上(其中二、三象限角需作终边的反向延长线)。(3)对于终边在坐标轴上的角,有时三角函数线退化为一个点,有时又为整个半径。当角α的终边在y轴上时,角α的正切线不存在。(4)当02时,正弦线、余弦线、正切线与角α并不是一一对应的。一般地,每一个确定的MP、OM、AT都对应两个α的值。以下通过事例来谈谈三角函数线的应用。例1.比较下列两个值的大小:(1)sin7900与sin(-1900);(2)cos880与cos(-4600);(3)tan(-3

7、400)与tan2500。分析:先在00到3600的范围内找出与这些角终边相同的角,确定终边y的位置,再借助于正弦线、余弦线、正切线的长度及方向来比较同名三角函数值的大小。解:(1)sin7900sin(23600700)sin700,700P10000,1700P2sin(190)sin(360170)sin170由图知,正弦线M1P1与M2P2均为正,M1P1>M2P2,M2OM1xy∴sin700sin1700,即sin7900>sin(-1900)。1600

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