原子吸收法测定饮用水中铁锰铜锌的含量-本科毕业论文开题报告.doc

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1、晋中学院本科毕业论文（设计）开题报告及任务书毕业论文（设计）题目原子吸收法测定饮用水中铁锰铜锌的含量学生姓名卫贵平专业班级12级化本2班指导教师雷金仙选题目的和意义：饮用水作为我们日常生活的必需品，其质量日益受到我们的关注，特别对健康的影响日益受到全社会的重视。因此，饮用什么样的水至关重要。因此，本论文采用国家标准方法—原子吸收分光光度法，对不同来源的饮用水的微量矿物元素铁锰铜锌的含量进行检测对比。在国家饮用水标准中，铁锰铜锌的含量分别不得超过0.3mg/L、0.1mg/L、1.0mg/L、1.0mg/L。铁锰铜锌是人体必需的微量元素，但这些元素在饮用水中含量必

2、须符合国家标准，否则会对我们的身体造成危害。饮用水中铁锰含量超标,可引起食欲不振,呕吐,腹泻,胃肠道紊乱,大便失常，锌超标又会锌中毒，铜超标引发肝脏疾病。人体不能没有这些微量的矿物元素，现在的纯净水就是把这些微量的金属离子也去掉了，喝纯净水反而不好。因此，本论文对各种不同的饮用水进行检测比对，分析探讨，指出饮用各种不同水质的对人体健康的影响。本课题在国内外的研究状况和发展趋势：生活饮用水卫生标准随着经济的发展，人口的增加，不少地区水源短缺，有的城市饮用水水源污染严重，居民生活饮用水安全受到威胁。国家基于人们终生用水的安全，关于饮用水安全和卫生的技术法规，城市供水

3、水质的依据，于1986年实施。该标准规定了水质标准和卫生要求，分4大类、35项指标及指标的最高限值。细菌学指标是代表饮用水微生物学安全的检测项目，包括细菌总数、总大肠菌群和游离余氯。感官性状和一般化学指标是保障饮用水感官性状良好的重要项目，包括色、味、浑浊度、肉眼可见物、pH值、总硬度、铁、锰、铜、锌、挥发酚类、阴离子合成洗涤剂、硫酸盐、氯化物和溶解性总固体。毒理学指标是防止饮用水造成急性和慢性中毒所规定的项目，包括氟化物、氰化物、砷、硒、汞、镉、铬、铅、银、硝酸盐、四氯化碳、苯并（a）芘、滴滴涕和六六六等。放射性指标规定了总α放射性和总β放射性的参考值。此外，

4、还对水源选择、水源卫生防护和水质检测。依据《生活饮用水标准检测法》GB5730-85的测定方法为乙二胺四乙酸二钠滴定法。此外，目前国内外对于水硬度的检测方法日趋多样性，有分光光度法、原子吸收、ICP-AES法、离子色谱法、自动电位滴定法、离子选择电极-流动技术法等方法。精度也越来越高，检测仪器也更加简易便携。主要研究内容：本文采用原子吸收分光光度法对不同类型的饮用水进行检测比对，为人们合理饮水健康水提供合理的依据。写作提纲(或设计方案)：1、完成此论文的目的意义，国内外的研究近况及发展方向，论述水质对人体健康的影响2、论述铁、锰、铜、锌在水中的含量，国家检测的标

5、准方法3、对不同水质的饮用水进行检测对比4、得出结论！完成论文（设计）的条件、方法及措施：条件：AA220型原子吸收分光光度计、铁锰铜锌灯，各种不同的饮用水方法：原子吸收分光光度法措施：做实验，查文献资料指导教师意见及建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　签字：年月日学生填写学生姓名专业班级指导教师毕业论文(设计)题目检查　教师填写毕业论文(设计)题目难度大适中不够毕业论文(设计)题目涉及知识点丰富比较丰富较少毕业论文(设计)工作量饱满一般不够毕业论文(设计)初稿是否完成是□否□该论文（设计）是否通过实习、实验、工程实践、社会调查

6、等实践环节完成是□否□是否能提供论文（设计）完成过程产生的资料、数据等记录是□否□学生是否按计划进度完成工作任务是□否□学生是否独立完成工作任务是□否□是否有教师指导记录是□否□学生工作态度认真□　　一般□　　较差□存在问题及应采取的措施:检查教师签字：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日晋中学院本科毕业论文（设计）中期检查记录表毕业论文（设计）题目学生姓名专业班级指导教师初稿指导意见：　　签字：　　　年月日再稿指导意见：签字：　　　　年月日晋中学院本科毕业论文（设计）评阅记录表定稿指导教师评语：评定分数:签字：年月日审阅组意见：结论：签字

7、：年月日晋中学院本科毕业论文（设计）答辩记录表学生姓名学号答辩时间答辩地点答辩小组成员毕业论文（设计）题目答辩情况记录答辩小组组长签字：　　　　记录人：晋中学院本科毕业论文（设计）评审答辩表毕业论文（设计）题目学生姓名学号指导教师答辩小组成员评审答辩项目分值评委1评委2评委3评委4评委5均分总分评审答辩评语：答辩小组组长签字：　　　　　　　　　　　　　　　　　　年月日毕业论文（设计）成绩指导教师评定成绩答辩评定成绩最终评定成绩最终等级注：毕业论文（设计）成绩≥90为优、90＞成绩≥80为良、80＞成绩≥70为中、70＞成绩≥60为及格、﹤60为不及格；毕业论文（

8、设计）百分制成绩取整数。