数学课堂观察技能教学提纲.ppt

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1、数学课堂观察技能2、拍头，猛然醒悟的感叹。这个时候多半是学生突然明白了之前困惑的问题，或是一个思路突然闪现，产生了顿悟。这时的学生处在兴奋的状态中，是在知识中得到了满足感成就感的一种体现。3、抬高下巴，坐时上半身前倾，翻动外套领子；站立时抬头挺胸，双手背在背后。这些动作是自信的表现，说明学生对教师的提问充满很有把握，对自己充满信心，渴望教师的提问；或者是学生对教师所提出的目标很有信心，相信自己一定可以达成。4、以手掩口，使劲拉耳朵，绞扭双手，搓手、拽衣领，搔头或搔劲。搔头搔颈这个动作表示的是困惑，传递出的是对知识的无法理解消化，超出了能力的范围。一般来说，学生在面

2、对教师的提问过程中，无法顺利的回答或者回答不出时会紧张；或者是不经常在公众场合说话的学生，在教师提问时，所有人的注意力转向他，该学生就会紧张不知所措。5、双手交叉与胸前，整个人向后靠在椅背上，紧缩下巴，说话时眼睛看地上，耸肩撇嘴，深呼吸后深深的叹气。双臂交叉、紧缩下巴表示防卫，整个人后靠在椅背上有可能表示着对于教师的不屑。现在的学生自我意思和自尊心都很强，如果教师在公众场合严厉的批评、粉刺学生，那么学生会出现防御心理，拒绝接受教师的批评，甚至产生敌视心理，不接受教师的任何建议或是提醒，做出一些无所谓的样子。6、装模作样地忙于整理东西或做笔记装模作样是学生用来回避教

3、师的最普遍的表现，特别是在学生无法回答问题，害怕被提问到时更是这样。这时候就表示学生对于教师提问的这个问题或者是所要求达到的目标没有信心，内心强烈希望教师忽略自己不要提问到自己。7、无目的地翻动书本，以手指扣桌面、东张西望、面部表现出明显的不满，有的甚至故意弄出声响这时候学生表达的是不耐烦的情绪，当学生觉得教师所教授的内容太少太浅显，不能满足自己的求知欲望是常常会出现以上的动作。也或许是教师讲的内容引不起学生的兴趣，学生无心听课又不知道该干些什么，这时通常喜欢漫无目的的做些事情来弥补空虚感。也可能这时候学生在想着心事，手上只是没有知觉意识的翻动着，这要视学生在课堂

4、上具体的表情来加以判断。8、面前摆着教科书，单手或双手撑着头，很久没有其他动作；或膝盖上放一本书，背靠椅子，低头，却无翻书的动作，也无随着书或听课而出现的表情变化这时学生往往已入梦乡，在课堂上学生常常会因为精神不佳犯困想睡觉，但是又害怕教师的责骂，所以会有一些假装听课的动作来企图造成假象瞒过老师。9、用头发或一只手遮住自己的耳朵，仰着头一直看着老或者一直低着头，只是时不时的抬一下头这时候学生可能在听歌或者再看电视10、学生在上课时一直在书写什么，然后又时不时的看一下老师这时候学生有可能是在抄作业，时不时的抬头看老师是想看看老师是否看到他了此课件下载可自行编辑修改，

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