《14.文言文二则》(2课时)六年级语文下册教学课件-人教部编版.pptx

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1、14.文言文二则学弈1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点)2.对照注释,理解文章的意思。(重点)3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。(难点)学习目标围棋,是一种策略型两人棋类游戏,中国古时称“弈”,属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本,流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵,它是中国文化与文明的体现。棋子棋盘棋钟棋谱你下过棋吗?如果下过的话,你还记得你是怎么学会的吗? 今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧!孟子(约前37

2、2年—前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东济宁邹城)人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。孟子有如下一些言论和思想:在人性方面,主张性善论。以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治观点方面,孟子突出仁政、王道的理论。在价值观方面,他强调舍身取义,“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。“我会写左右结构上下结构俱射矣射俱援矣援弗上下结构弗射shè笔顺造句:射箭组词他

3、射箭的功夫了得。俱jù笔顺组词造句:与生俱来临危不惧不要写成两个横哦麻雀虽小,五脏俱全。矣yǐ笔顺组词造句:悔之晚矣下面不要写成“失”哦事已如此,我们悔之晚矣。识字方法加一加:弈——奕比较识字:身+寸=射为了考上好的大学,红红非常努力学习。我们选小明为班长。为wéiwèi多音字词语解释弈秋:通国:鸿鹄:鸿鹄“秋”是人名,因为善于下棋,所以称为“弈秋”。全国。指天鹅、大雁一类的鸟。词语解释缴(zhuó):弗若:与:然:古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。不如。同“欤”,句末语气词,表示疑问。这样。1

4、.齐读课文。2.听课文录音3.再读课文。朗读节奏学弈弈秋,通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。弈秋,通国之善弈者也。者:……的人通国:全国之:的善:擅长,善于弈秋,通国之善弈者也。弈秋是全国擅长下棋的人。弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当时诸侯列国都知晓的国手,棋艺高超,《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”

5、。使弈秋诲二人弈,让教导其一人专心致志,其中只听弈秋的教导注意力高度集中惟弈秋之为听;虽然弈秋的教导天鹅拿起来拉生丝,文中指缠着丝线的箭。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志地学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。两个人的做法有什么不同呢?猜一猜,两人最终的学习结果相同吗?前者专心学习,后者三心二

6、意。我们往后学习就知道相不相同啦。他,前一个人了不如一起虽与之俱学,弗若之矣。虽与之俱学,弗若之矣。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。这样的结果你猜到了吗?想一想,是什么原因导致的呢?让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧。为是其智弗若与?曰:非然也。谓,说他,后一个人吗说不是这样为是其智弗若与?曰:非然也。难道是因为他的智力不如前一个人吗?有人说:不是这样的。你认为是否是两人的智力不同从而导致的差异呢?如果不是的话,你认为是什么原因呢?跟小组一起讨论一下吧!通过讲述的故事,说明了

7、在同样条件下,不同的态度一定会得到不同的结果,告诉我们弈秋教两个人学下围棋学习必须专心致志,不能三心二意的道理。板书设计学弈一人专心致志一人三心二意结果不同对比深刻道理1.看拼音,写词语。xuéyìɡōnɡzhuófúruòhónghú()()()()学弈弓缴弗若鸿鹄2.将下列句子译成现代文。使弈秋诲二人弈。__________________________________________思援弓徼而射之。__________________________________________为是其智弗若

8、与?__________________________________________(人们)让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。难道是因为他的智力不如前一个人吗?3.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。第一个人:专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、一心一意。第二个人:三心二意、心不在焉、见异思迁、心猿意马、魂不守舍。同学们下节课见!14.文言文二则两小儿辩日1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点)2.对照注释,理解文章的意思。(重点)3.从文

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1、14.文言文二则学弈1.正确、流利地朗读课文,背诵课文。(重点)2.对照注释,理解文章的意思。(重点)3.从文章中领悟到凡事都需专心致志的道理。(难点)学习目标围棋,是一种策略型两人棋类游戏,中国古时称“弈”,属琴棋书画四艺之一。围棋起源于中国,传为帝尧所作,春秋战国时期即有记载。隋唐时经朝鲜传入日本,流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化的丰富内涵,它是中国文化与文明的体现。棋子棋盘棋钟棋谱你下过棋吗?如果下过的话,你还记得你是怎么学会的吗? 今天这节课就让我们一起来看看古人是怎么学的吧!孟子(约前37

2、2年—前289年),姬姓,孟氏,名轲,字子舆,战国时期邹国(今山东济宁邹城)人。战国时期著名哲学家、思想家、政治家、教育家,儒家学派的代表人物之一,地位仅次于孔子,与孔子并称“孔孟”。宣扬“仁政”,最早提出“民贵君轻”的思想。孟子有如下一些言论和思想:在人性方面,主张性善论。以为人生来就具备仁、义、礼、智四种品德。在社会政治观点方面,孟子突出仁政、王道的理论。在价值观方面,他强调舍身取义,“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。“我会写左右结构上下结构俱射矣射俱援矣援弗上下结构弗射shè笔顺造句:射箭组词他

3、射箭的功夫了得。俱jù笔顺组词造句:与生俱来临危不惧不要写成两个横哦麻雀虽小,五脏俱全。矣yǐ笔顺组词造句:悔之晚矣下面不要写成“失”哦事已如此,我们悔之晚矣。识字方法加一加:弈——奕比较识字:身+寸=射为了考上好的大学,红红非常努力学习。我们选小明为班长。为wéiwèi多音字词语解释弈秋:通国:鸿鹄:鸿鹄“秋”是人名,因为善于下棋,所以称为“弈秋”。全国。指天鹅、大雁一类的鸟。词语解释缴(zhuó):弗若:与:然:古时指带有丝绳的箭,射出后可以将箭收回。不如。同“欤”,句末语气词,表示疑问。这样。1

4、.齐读课文。2.听课文录音3.再读课文。朗读节奏学弈弈秋,通国之/善弈者也。使弈秋/诲/二人弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学,弗若之矣。为是/其智/弗若与?曰:非/然也。弈秋,通国之善弈者也。者:……的人通国:全国之:的善:擅长,善于弈秋,通国之善弈者也。弈秋是全国擅长下棋的人。弈秋是第一个史上有记载的围棋专业棋手,也是史上第一个有记载的从事教育的围棋名人。是当时诸侯列国都知晓的国手,棋艺高超,《弈旦评》推崇他为国棋“鼻祖”

5、。使弈秋诲二人弈,让教导其一人专心致志,其中只听弈秋的教导注意力高度集中惟弈秋之为听;虽然弈秋的教导天鹅拿起来拉生丝,文中指缠着丝线的箭。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。让弈秋教导两个人下棋,其中一人专心致志地学习,只听弈秋的教导;另一个人虽然也在听弈秋的教导,却一心想着有天鹅将要飞来,想要取来弓箭将它射下来。两个人的做法有什么不同呢?猜一猜,两人最终的学习结果相同吗?前者专心学习,后者三心二

6、意。我们往后学习就知道相不相同啦。他,前一个人了不如一起虽与之俱学,弗若之矣。虽与之俱学,弗若之矣。虽然他们二人一起学习下棋,但后者的棋艺不如前者好。这样的结果你猜到了吗?想一想,是什么原因导致的呢?让我们一起跟着作者来看一看到底是什么原因吧。为是其智弗若与?曰:非然也。谓,说他,后一个人吗说不是这样为是其智弗若与?曰:非然也。难道是因为他的智力不如前一个人吗?有人说:不是这样的。你认为是否是两人的智力不同从而导致的差异呢?如果不是的话,你认为是什么原因呢?跟小组一起讨论一下吧!通过讲述的故事,说明了

7、在同样条件下,不同的态度一定会得到不同的结果,告诉我们弈秋教两个人学下围棋学习必须专心致志,不能三心二意的道理。板书设计学弈一人专心致志一人三心二意结果不同对比深刻道理1.看拼音,写词语。xuéyìɡōnɡzhuófúruòhónghú()()()()学弈弓缴弗若鸿鹄2.将下列句子译成现代文。使弈秋诲二人弈。__________________________________________思援弓徼而射之。__________________________________________为是其智弗若

8、与?__________________________________________(人们)让弈秋教两个人下棋。想着引弓箭去射天鹅。难道是因为他的智力不如前一个人吗?3.用恰当的成语评价弈秋的两个弟子。第一个人:专心致志、聚精会神、全神贯注、心无旁骛、一心一意。第二个人:三心二意、心不在焉、见异思迁、心猿意马、魂不守舍。同学们下节课见!14.文言文二则两小儿辩日1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。(重点)2.对照注释,理解文章的意思。(重点)3.从文

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