教师听课备课制度3篇 最新.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。教师听课备课制度3篇最新　　备课是教师教学态度和教学境界的体现,是提高教师教学能力和教学艺术的关键,是提高教学质量的前提,所以要认真备好课。以下是本站小编为大家带来的教师听课备课制度3篇，希望能帮助到大家!　　备课制度：　　一、结合本园实际，根据幼儿实际发展水平，备出与“纲要”目标、内容、要求相一致的教案，并在教学实践中不断完善。　　二、教师要独立分析教材，挖掘教材;因人施教，注意个体差异，根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。　　三、明确做到五备：备教材、备教法、备幼儿、备教案、备教具

2、。　　四、教学设计要以目标为指导，及时调整自己的教育行为，解决好重点难点。　　五、根据周计划，设计制定半日活动计划，在实施过程中，可根据具体情况适当调整活动内容，更好的促进幼儿发展。　　六、每周五由业务园长审阅教案。　　七、教师的备课笔记要求书写规范，不书写繁体字、异体字、二简字或错别字。　　备课要求：　　幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师要根据我园“一日活动安排”做好逐日教学计划，并备好每节课。要充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力

3、制定教学计划，要做到科学地使用参考资料，细化活动过程，充分发挥自己的教育风格;要以幼儿主动学习为主，教玩具材料要丰富，数量适宜，种类多样;活动的空间要尽量拓宽、发展、延伸，并有利于孩子的成长发展;环境布置要与教育活动有关，注意幼儿的参与性;为使教师的备课更加规范和方便，根据新《纲要》的精神，制定本园备课要求：　　一、教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课2此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。　　二、活动目标是一节课的灵魂和统帅，应包括情感目

4、标、能力目标、知识目标。　　三、活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性、，寓教育于生活之中。　　四、教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、设计中应注重探究式的师生互动，以便在生活中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。　　五、幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。　　六、反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破，幼儿反馈诸方面的及时总结。　　七、教育笔记是教

5、师运用专业知识审视教育实践和保育质量的一种形式，有利于更好的调动和改进工作，提高保教质量。　　八、活动设计要做到字迹工整，清楚全面。　　1、各科教师要认真学习新课标，认真钻研教参、教材并在全面了解学生知识水平和接受能力差异的情况下进行备课。　　2、要通读全册教材，要明确每节(或每单元)教材在全部教学内容中的地位、作用及相互联系，掌握其重难点，进行课前备课和单元备课。　　3、各课做到“四备”：备教材、备学生、备教法、备教具。结合学生实际，确定学科教学在知识与技能、过程与方法、情感硬度与价值观等方面能达到的基本要求。2