小学五年级数学《分饼》教案模板三篇.doc

《小学五年级数学《分饼》教案模板三篇.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删

2、除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小学五年级数学《分饼》教案模板三篇18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。本节课的内容是在学生学习了分数的意义的基础上，进一步探究真分数、假分数和带分数的特点。下面就是初心范文网编辑给大家带来的小学五年级数学

3、《分饼》教案模板，欢迎大家阅读!　　小学五年级数学《分饼》教案模板一　　教学目标：　　1、通过动手分一分，让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。　　2、通过学习，掌握真分数和假分数的特征，并且会运用所学知识解决一些实际问题。　　教学重点：　　让学生体会把很多物体看成一个整体，平均分以后用分数表示的含义。　　教学难点：　　掌握真分数和假分数的特征。　　教学过程：　　(一)活动一：分饼。　　1、讲故事引入。　　唐僧师徒四人去西天取经的路上，这一天，师傅把解决午餐的事教给了八戒来解决。八戒出去化缘，从一户

4、人家里化来了三张饼。这可让八戒犯难了，三张饼怎样分给四个人呢?同学们你们能帮帮他吗?　　2、用圆片代表饼，剪一剪，拼一拼，画一画。　　(自己动手操作，与同组的同学交流自己的想法。然后全班交流。)　　3、根据学生的交流，教师板书并讲解。　　(1)每张饼每个人得四分之一，每个人工得四分之三张饼。　　师画图进行讲解。　　(2)把三张饼放在一起分，平均分成四份。每人一份，就是一张饼的四分之三。　　4、9张饼平均分给4个人，每人又得多少张饼呢?　　用9个圆代替饼，分一分。　　(自己动手，在小组内说说你的想法。)　　a)9张饼平均分给

5、4个人，我可以先分给1张，每人四分之一张，这样一张一张的分，9个四分之一实际是四分之九。　　b)(2)可以先分8张，每人2张，再分1张，每人四分之一张，和起来是二又四分之一张。　　c)介绍四分之九就是二又四分之一。　　5、介绍真分数和假分数。　　(二)活动二：试一试。　　1、分别写出几个真分数、假分数、带分数，它们各有什么特点?与同学进行交流。　　(自学概念，说说你的理解。你是怎样理解带分数的?)　　2、师板书概念：　　像1/2、1/4、2/3、3/4......这样的分数叫作真分数。　　像3/2、3/3、5/4、9/4.

6、.....这样的分数叫作假分数。　　(三)活动三：练一练。　　1、用假分数和带分数分别表示下列图中的阴影部分。　　2、以7为分母，分别写出3个真分数和3个假分数。　　3、在直线上填上假分数，在下面填上带分数　　(独立完成，重点用带分数表示。　　自己写，全班交流。　　自己完成，说说假分数怎样化成带分数。)　　(四)总结。　　谁能把上完今天这节课的体会说给大家听一听?　　板书设计：　　课题：分饼　　像1/2、1/4、2/3、3/4......这样的分数叫作真分数。　　像3/2、3/3、5/4、9/4......这样的分数叫作假

7、分数　　小学五年级数学《分饼》教案模板二　　一、复习旧知，激趣导入　　出示“唐僧师徒四人取经的动画片”。　　西游记是同学们最喜欢的四大名著之一，在西天取经的路上，八戒遇到了一道数学问题想请同学们帮忙，愿意么?大屏幕展示图片，指名读。　　1.3张大小一样的饼，平均分给4个人，该怎么分呢?　　2.估一估：3张饼平均分给4个人，每人能得到一张完整的饼吗?　　3.请你能用手中的圆片代替饼帮他们分一分。　　二、动手操作，探索新知　　活动一平均分3张饼　　1.小组讨论：把你的想法和小组内的其他同学说一说。　　2.动手操作：用3张圆片代

8、替3张饼，动手画一画，分一分　　3.汇报交流：　　A方案：一个一个分。边说边演示分的方法及过程。　　为什么是3　　/　　4呢?　　B18此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。方案：三个叠放分。还是3　　/　　4　　4.大屏幕展示三种分法的动态图　　小结：两种分