幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】.doc

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1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。幼儿园语言领域教学活动方案【5篇】幼儿园语言领域教学方案1目标：1理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。2感受儿歌带来的趣味性。准备：小鸡图片1—7数字卡片。关键点：学习边点数边朗诵的方法。环节：一教具导入，引起兴趣1出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁?它们在干什么?2交代学习儿歌的要求。二欣赏儿歌，理解掌握1教师完整朗诵儿歌214此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。提问，帮助幼儿理解儿歌内容：(1)儿歌名称叫什么?(

2、2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?(5)你能用不同的方法来数数吗?三学习儿歌，帮助记忆1带领幼儿轻声学念儿歌。2以多种形式练习儿歌。四组织游戏，体验情趣1介绍游戏的玩法和要求。2请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。314此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。幼儿园语言领域教学方案2活动目标：1通过儿歌故事传说，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高长大。2愿意与同伴中

3、交流自己在活动中的发现。3感受到成长带来的快乐。活动准备：1小时侯的照片整理成套。2收集幼儿去年穿过的鞋袜等小孩公鸡青蛙的对照图片。活动过程：一看图说话导入活动。教师：”小孩公鸡青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。”教师：”一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。”二收集去年穿过的鞋袜戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。三14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。故事传说：《我长高了》。讨论：”小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量?”四和同伴比高矮。1两人比高矮-

4、-身体站直背对背。2三人四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。3一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁?谁最矮?五歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。1结合自己扮演的角色运用：”长大了，我就可以……”2说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。3提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。4发散思维。请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看想想并回答提问：”什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”?5观察思考作答。六14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。

5、练习说话。引导幼儿用：”长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对”长大”的想法七拓展延伸。教师提出问题：”如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说”长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么?户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明”我长大了”。幼儿园语言领域教学方案3活动目标：(1)感知理解故事传说，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事传说。(2)观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。(3)在活动中能大胆想象，发展幼儿的创造性思维。活动准备：PPT

6、幼儿用书人手一册音乐《化蝶》水果卡片毛毛虫头饰。活动过程：一14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。以“懒惰虫”音乐导入：师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!配：嗨!小朋友，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?二幼儿自由阅读图书，提问有关问题。你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃

7、的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。师：请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友，水果好吃吗?三幼儿第二次阅读，提示语：咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。四14此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料

8、共分享，我