第三章 假设与解释

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1、第三章假设与解释一、心理学范型范型；看待问题的基本角度或框架1、生物学范型；引导心理学专家在大脑，神经系统，内分泌系统及基因中寻找心理和行为的原因2、心理动力范型与研究；引导心理学家在与生具有的本能和生理驱力中寻找的心理和行为的原因（创始人；弗洛伊德）3、行为论范型与研究；引导心理学家在特定的环境中探寻特定行为模式是如何产生的，认为人所有行为源于学习。（华生）4、认知力范型；引导心理学家用信息加工的观点来研究感觉、知觉、注意、表象、学习、记忆、思维和语音等心理过程。5、人本论范型与研究；引导心理学家去探寻人性积极的一面。6、自我价值感受；总

2、体自我价值感，一般自我价值感和特殊自我价值感二、理论与假设1、演绎式推理；运用演绎的逻辑，采用假设检验方式获得的理论归纳式理论；运用归纳的逻辑，根据一系列特定的观察资料而概括出的理论。（从个别现象到一般规律）区别；在研究开始阶段研究者就对现象做出了尝试性的理论解释即提出了假设然后才去进行观察，收集和分析资料以检验假设或发展归纳式理论。2、理论与假设的元素；概念和变量A概念与变量；概念即理论与假设的基本元素，是进行研究的基础变量具有操作行定义，可以用量化的方法加以测量并赋予两个或两个以上值的概念。B心理学研究的主要变量刺激变量；简称s变量，已

3、知的对有机体反应发生影响的刺激条件包括可以操纵和控制的环境特征机体变量；也称被试变量，属性变量，指被试本身对行为反应有影响的特征，可分为稳定特征，暂时特征（年龄性别）反应变量；由刺激引起的有机体行为的任何变化（如速度准确性难度等）3.从研究的角度看，变量还可以分为A自变量；实验中被实验者加以操纵的变量（刺激变量，机体变量都能成为自变量）B因变量；试验中被试对刺激做出的反应（一般是反应变量）C控制变量；实验中实验者需要保持恒定等方法使其中立话的潜在变量（潜在自变量）4、假设检验假设是指科学研究中任何一种对某些问题做出尝试性解释的技术。A假设的

4、类型从统计中假设检验的角度分；1解释假设；也称研究假设，是陈述变量所期望的关系，通常是研究者期望证实的假设。2、虚无假设；也称无差假设，零假设是陈述变量间没有关系或差异，是根据样本统计量决定予以拒绝或接受的假设，常以He表示。虚无假设不表达研究者对研究结果的预期，是传统假设检验的出发点，通过统计技术判断所需要的变量关系是否偶然的。从假设是否定向角度1、定向假设；对变量关系的方向有所示意的假设2、非定向假设；对变量关系的方向没有所示意的假设从假设是否表述因果关系的角度1、实验假设；对变量间因果关系的猜测性陈述2、非实验假设；对变量间关系的猜测

5、性陈述三、假设检验的过程1、提出抽象的假设2、使假设中涉及的概念课操作化5、进行研究，收集资料3、对变量关系作出明确具体的预测6、分析资料，判断变量间关系4、设计研究选择研究方法四、解释1、解释的逻辑A决定论逻辑；不相信，个体能完全自己选择和控制自己的行为认为原因背后还有原因优点；帮助我们提出研究假设，进而研究方法设计并找出导致心理现象的原因缺点；忽视人的主观能动性，导致错误理解（实验者效应和安慰剂效应）B通则式的逻辑；力求找出能够对某一现象进行解释的一个或少数几个因素的做法优点；有助于迅速且经济地把握一类现象缺点；忽视个体差异，使解释不完

6、备1、关系的确定A相关关系B因果关系标准；1变量发生在时间序列上的前因后果2两变量间有实证的相关3两变量间的实证相关部室因为其他变量的存在而存在补充；1操作性定义；是一种规定，是根据一组产生被定义十五的操作所下的定语2操作性定义与变量关系；可用量化的方法的可操作性+测量+两个或两个以上的概念=变量