选修课程的开发与开设

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1、选修课程的开发与开设学习目标： 1.知道选修课和必修课的相关概念及开发的价值。 2.明确设计与开发选修课程的关键步骤。 3.能说出选修课程的分类以及开发、修习要求。  【思考】让我们一起来思考？1.何为课程？2.何为必修、选修课程？3.新课程背景下选修课程开发的价值何在？  何为课程？ o老师：课程即教材（教科书） o学生：课表+教材+考试 o汉字词典：课程--学校教学的科目和进程。实施课程就是计划地安排学生的学习过程，使学生获得o知识、参与活动、增加体验。 【链接】课程         课程是指学校学生

2、所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。   何为必修、选修课程？  o必修：必须修习的课程 o选修：可以选择修习的课程 【链接】选修课程开发的价值何在？学生------个性发展     教师------专业发展学校------特色发展     社会------造就人才   学生的智能是多元的。主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智

3、能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合 o1.每个学生的人生规划并不相同。o2.现代社会需要多样化的人才。不同的人才所需获得的知识，经历的体验是不同的。o3.《方案》指出：高中教育“要满足不同潜质学生的发展需要”，“实现学生全面且有个性的发展”  如何设计与开发选修课程？  初步确定开发的课程内容 一、了解选修课程的分类 二、明确学校对选修课程的顶层设计 三、依据自己的兴趣、爱好、特长，拥有的社会资源等等  四、撰写《课程纲要》 五、撰写教材 选修课程的分类 1.分类   

4、 （1）知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等让学生形成更为厚实的知识基础。   （2）职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。  （3）兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。  （4）社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人

5、文素养和社会责任感。 2.开发要求：≧1门/30人。开设要求≧1门/20人，其中 （1）知识拓展类:<60﹪ （2）职业技能类:>15﹪ （3）兴趣特长类 （4）社会实践类 3.修习要求：   每学期选修占比≧25﹪，毕业须修满48学分，其中 （1）知识拓展类: （2）职业技能类:>6学分 （3）兴趣特长类 （4）社会实践类≦8学分  二、学校对选修课程的顶层设计  o1. 国家意志o o2. 学校的办学愿景、办学理念、特色o o3. 家长、学生的个性化需求 义亭中学部分体现顶层设计要求的选修课程  【案

6、例】《义乌红糖》      老师依据自己的兴趣特长，结合本地社会经济发展需求开发的社会实践类选修课程——《义乌红糖》    【案例】《陶艺》老师利用本地人才资源优势，结合本地社会经济发展需求开发的职业技能类选修课程——《陶艺》 学习目标： o1.能说出确定选修课内容的几种方式。o o2.知道撰写课程纲要的几个要素。o o3.明确撰写教材的要求及格式。o o 义亭中学部分体现顶层设计要求的选修课程  【案例】《新闻采制》老师依据学生的爱好以及发展需求，和电视台联合开发开设的社会实践类选修课程——《新闻采制》

7、    【案例】《中学生领导力开发》     老师利用现有精品教材，结合校情二次开发的社会实践类选修课程——《中学生领导力开发》  三、依据自己的兴趣、爱好、特长，拥有的社会资源等等，初步确定开发的课程内容  ·1.依据自己的兴趣特长自主开发选修课程· · ·2.与高校、中等职业学校、社会机构包括行业企业合作开发选修课程· · ·3.引进国内国际精品课程并进行二次开发· · ·4.利用现代教育技术，开发网络选修课程。· ·  四、撰写《课程纲要》  课程纲要：以纲要的形式呈现某门选修课程的各种课程元素 意

8、义： o（1）有利于教师整体把握某门课程的内容与要求；o o o（2）有利于教师审视满足课程实施的所有条件；o o o（3）有利于学生明确某门课程的目标与内容框架；o o o（4）有利于学校开展课程审议与管理。   【链接】 《课程纲要》的要素·一般项目：学校名称；科目名称；开发教师；课程类型；课时；日期。·课程元素：o课程目标：4-6点；全面而具体；陈述格式o课程内容：知识与活动；选择与组织等o实施建议：学习方式与活动安排；