聚焦利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思新课程

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1、２０１５年第３期中学数学教学１聚焦利用微课程进行选修课开发开设的一次实践与反思新课程浙江省宁波市镇海中学杨威莫芬利（邮编：３１５２００）摘要利用以微视频为主要载体的微课程进行选修课开发，可以充分发挥选修课程作为必修课程的拓展、补充、延伸的作用，既提高了教学效果，又有利于学生自学．因为是初次尝试，所以在开发开设的过程中也遇到了许多问题，本文借助于微课程枟椭圆枠开发开设过程中遇到的问题和收获，谈谈对微课程在促进选修课开发开设中的应用的几点体会与思考．关键词微课；微视频；选修课开发；椭圆２０１２年始，随着浙江省深

2、化新课程改革序幕对选修课没有进行具体的考查，在选修课堂中仅的拉开，我校致力于打造特色示范高中，积极推仅是形式上的存在，还是没有逃脱高考这个“指进校本课程的开发与实施，鼓励广大教师积极开挥棒”，因此选修课程经常形同虚设．选修课程作发选修课程．第一年开始，我们在摸索中前行，合为必修课程的拓展、补充、延伸的特征在实际教作或者独立开发了一些选修课程；第二年，我们学过程根本没有体现出来，不能通过选修课的学在头一年开设的选修课的基础上进行优化整合．习达到学生个性化的培养的目标．另外，在国家并以浙江省教育厅第三届省精品选

3、修课程评比课程资源的配套中，选修课程的资源开发不到和我校加入华师大C２０慕课联盟学校为契机，开位，不能及时地改变传统的课程设置也是一个重发开设了以微视频为主要载体的知识拓展类选要原因．基于这些考虑，我们开发的微课程枟椭修课枟椭圆枠，被评为浙江省第三批省精品课程．圆枠主要是想把微课程和选修课相结合，运用微下面回顾枟椭圆枠课程设计、开发、实施、评价的过课“短小精悍”的特点，结合课程的基础性、全面程，谈谈我对微课程在促进选修课开发开设中的性、系统性、完整性特点以适合不同层次学生的应用的几点体会与思考．学习需要，加

4、入了教学微视频、学习任务单、课后1微课程与选修课微练习等重要的教学内容和素材．突出课程目标微课教学作为一种新的教学方式，带来一种和教学体系、完善课程资源和课程内容、健全教学教方式的全新变革．要想更好地利用它，就必学方式和教学评价，形成了具有镇海中学特色、须全面认识什么是微课程？学生学有成效、促进教师专业迅速成长的精品选微课程属于课程序列，从课程论的观点来修课程．看，课程包括课程设计、课程开发、课程实施、课2微课程枟椭圆枠介绍程评价等四大范畴．我们平常的教学工作，属于２．１课程的定位课程实施与评价．微课程教学

5、法认为，微课程是镇海中学知识拓展类选修课课程枟椭圆枠由云计算、移动互联环境下，有关单位课时教学活我校全国优秀教师、浙江省特级教师、宁波市名动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评价与师沈虎跃老师和浙江省教坛新秀、宁波市名师、［１］反思等要素优化组合为一体的教学系统．因教研组长周海军老师策划顶层设计，莫芬利、杨此，使单位课时教学活动具有了设计、开发、实威、朱寒杰、张义斌四位老师共同开发完成．施、评价的性质，即把单位课时教学活动课程化椭圆是高中数学解析几何中的一个重要内［２］了．而微课，只是微课程配套资源之一

6、．除了微容，它是初步学习了用代数方法解决几何问课视频之外，还有微教案、微练习、学习任务单等题———解析法后，深化这一重要思想的又一重要配套资源．载体．同时，椭圆作为三大圆锥曲线中第一个接目前，受传统的教育方式的影响，高中阶段触的曲线，它能够为后面双曲线抛物线的学习提２中学数学教学２０１５年第３期供性质类比的基础和解题方法的借鉴，因此学好形成了具有镇海中学特色、学生学有成效、促进椭圆有积极的意义．本课程以人教版２－１教材教师专业迅速成长的精品选修课程．具体来说体内容为基础，以学生个性发展为本位、以学生的现在以

7、下八个方面：注重知识掌握和能力提升相学习需要为导向、以突出方法和数学思想为主结合；注重教师主导和学生主体相结合；注重课线、以满足和发展学生兴趣为依据，结合高考热堂内容和课外内容相结合；注重必修内容与选修点问题、典型解决方法和重要命题背景，针对镇内容相结合；注重视频讲解和课堂讲授相结合；海中学学生特点，本着提升学生认识水平和提高注重课堂教学和课外自学相结合；注重信息技术数学素养的原则，从椭圆的基础知识、热点问题和课堂教学相结合；注重自我评价和练习评价相解决方法、拓展知识背景介绍三个方面，选取与结合．椭圆相关的

8、知识内容编写而成．配套有教学视在镇海中学邀请的陕西师范大学枟中学数学频、教学课件和课后练习（附答案）．课件及教案教学参考枠编辑部的教授对我们开发的选修课的方便学生课上互相交流、课后巩固提高，教学视点评中说道：“该课程设置有总体目标和具体目频可以方便学生多次观看、内化巩固．凸显选修标，科学有效，符合学生实际．内容编排由易到课作为必修课程的补充作用，和提高学生解题能难，有层次，有内在逻辑．内容充实，呈现多样，有力的实