教学设计和反思 .doc

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1、《我们的田野》教学设计和反思汪树德教学目标情感与体验：在演唱表演中，学生能够体会歌曲中旋律美、歌词美，学会创造美。由此培养热爱祖国的美好心灵和真挚的情感。知识与技能：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。过程与方法：通过听、讲、唱、演相结合互贯通，提高学生音乐的听觉、演讲、歌唱、表演的综合能力。重点：学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。难点：0353

2、0512

3、教学过程交流互动——发现美请学生介绍一下自己的美丽的家乡。（设计意图：通过交流学生可以发现自己家乡的美，并能够表达自己家乡的美。）一、图

4、片导入——感受美让学生感受各个不同家乡的美。师：有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？（设计意图：通过欣赏各个不同的家乡美，让学生一开始就感受美。）揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲——体会美1、朗读歌曲。提问：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光（学生交流）《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。（设计意图：通过

5、朗读学生能够体会歌词美。）2、教师范唱，学生找出难点,（设计意图：教师的范唱对学生有着直接的影响，是一种行之有效的方法，通过演唱让学生感受歌曲的旋律美。）找出难点：后半拍唱：0353

6、0512突破难点：先将“0”先唱成“空”作辅垫。即0353,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正确的练唱。比比谁唱得更准确。（设计意图：通过竞赛的方式激发学生学习音乐的兴趣。）3、加入歌词，完整演唱A跟琴演唱一遍B分六小组自学歌曲（设计意图：培养学生自学能力，发挥学生的才华，鼓励学生互相帮助，互相促进，增强学生团结合作的精神。）随伴奏轻声演唱巩固歌曲：分小组唱

7、、个人演唱、男女演唱——评价方式：教师评价，学生自评、互评。（设计意图：通过成就的评价与总结，学生能够在评价过程中互相学习，学会如何评价，如何调整自己的言行，发挥学生的主体作用。）4、歌曲的处理这是一首很美的歌，我们要怎么样才能唱好它呢？生：优美、抒情、轻声演唱学生基本能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》。三、拓展知识——创造美欣赏郝歌歌舞《非洲我美丽的家园》郝歌用他的歌声，舞蹈表达自己家乡的美，请同学们也用几个简单的舞蹈动作或者是画画来表现自己家乡的美，发挥学生的创造性思维。（设计意图：创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐

8、学习领域，对于进一步培养实践能力的创新人才具有十分重要的意义。）四、小结同学们，今天我们学会了一首美丽的歌曲《我们的田野》，更重要的是，我们学会了发现美，感受美、体会美、创造美，最后让我们在优美的歌声中离开教室吧！播放歌曲《我们的田野》，让学生离开教室。教学反思：在本节课的导入时，首先让学生先介绍自己美丽的家乡，再观看田野美丽的风光的图片，通过观看图片启发学生在观察田野自然风光的基础上，感受《我们的田野》歌曲的旋律美，再通过听歌曲感受意境，有感情、有节奏地朗读歌词、分析歌词。主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。在实际的教学中，

9、学生有两处出现了小问题，第一处是，第一乐句的结尾的最后一个音田野的“野”字，只要唱一拍，但是学生在唱的过程中往往会拖拉，造成节奏的拖拉，影响了下面的演唱。还有一处是在最后一个乐句的开头，“无边的稻田”的“无”字唱的时候出现偏快的现象，这两处问题出现后，经过听唱、看唱（配合老师的指挥动作），最后学生基本掌握了。我认为在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。﹙编辑:赵飞﹚