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1、维普资讯http://www.cqvip.com2006年第l0期中学数学研究31旋转变换问题的解题策略浙江省象山县丹城中学(315700)黄桂青旋转变换是新课标教材中三种基本图形变换之转时,点F是在以点A为圆心AF为半径的圆周上运动,一.旋转变换问题不仅具有丰富多彩、优美动人的图线段DF和BF也就不一定相等(如图2—4、2—5、2—6).案,更具有很强的探索性和创造性,备受中考命题者的故此命题不正确.青睐.旋转变换具有动态性质,增加了解题的难度.如(2)如图2—2,连接BE,则AD:AB,AG=AE,由果能充分利用旋转图形的特性,解决这类问题
2、将简易DAG=9aP一GAB,BAE=9aP一曰,则ADAG得多.下面筛选了近几年中考中出现的旋转变换问题,旋转到ABAE,故ADAG与ABAE全等,DG:BE可成和读者共同探讨.立.一、利用几何图形的“旋转不变性”i)所谓“旋转不变性”,就是指当图形绕某个旋转中心旋转任意角度后,图形的形状与大小都没有发生变化,即对应点到旋转中心的距离相等,对应线段相等,对应角相等.解题时就是要充分利用“变化过程中存在的不变量”这一“不变”的条件探索结论.例1(2006,常卅I)已图2—1图2—2知:如图l,AABC和AECD是等腰直角三角形,ACB=,DC:
3、90~,D为AB边上一
4、点.求证:(1)△AcEABCD;一''~4-/~(2)AD+AE2:DE2.图1.,分析与解:(1)因AABC和AECD都是等腰直角三
5、’’,/A·一··..角形,=CB,DC=EC,ACB=DCE=9aP,故把,,./一,’’/AACE视作由ABCD绕点c逆时针旋转9aP所得,由旋转~一...不变可知mACE和aBCD全等.图2—3图2—4(2)‘.‘CAB=CBA=CAE=45。.DAE=9.JADE是直角三角形,由勾股定理可得aD2+A、I:DE2.
6、例2(axe5,盐城)已知正方形ABCD和正方形AEFG。’‘
7、。。‘≮有一个公共点A,点G、E分别在线段AD、AB上.(1)如图、.爻2—1,连结DF、BF,若将正方形AEFG绕点A按顺时针方’、≯/向旋转,判断命题“在旋转的过程中线段DF与BF的长始终相等”是否正确,若正确请证明,若不正确请举反例说明;(2)若将正方形AEFG绕点A顺时针方向旋转,连结图2—5图2—6DG,在旋转的过程中,你能否找到一条线段的长与线段点评:关键是抓住旋转过程中的不变量,利用数形结合的DG的长始终相等,并以图2—2为例说明理由.思想,将隐性知识显『生化,使问题轻松获解.分析与解:(1)命题不正确.因为当正方形AEFG绕点二
8、、利用几何图形的特殊性A旋转到如图2—1或如图2—3的位置时,显然有DF=旋转变换题常常以特殊的几何图形为载体(如直角BF;但当正方形AEFG绕点A旋转到如图2—4、图2—5、三角形、等边三角形、等腰三角形、矩形、菱形、正方形等),图2—6时,结论都不成立,即DF≠BF,由直角三角形的条f言息都隐含在这些图形中,直接解题时难度往往较勾股定理可证.所以当正方形AEFG绕点A顺时针方向旋大,故需要考虑如何利用这些特殊图形的特征作旋转特维普资讯http://www.cqvip.com32中学数学研究2006年第10期殊角来解决D顺时针旋转J2(如图4
9、—2),就有ANDM与ANDM关于DN为对称轴的对称图形.不难猜想:MN:NMt=CN—CMf=CN—BM.(请读者连MN)证明:(1)探究结论是:MN=BM+CN.把ABDM绕点DJ顶时针旋转12,使DB与DC重合,D旋到(如图3—4),.BDC图4—2=12f,MDN=6f'...DN=6,D=MD..MBD=DCN=DCM=6f+3f:90~'...点N、C、在同一直线上_..ANDM与ANDM是关于DN为对称轴的对称图形_...NM=NM.又.BM=CM.NM=NM'=CM+CN=BM+CN.(2>与附加题证略,读者不妨试一试.例4(2
10、oo6,宁波)如图5—1,直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB上BC,AD=3,BC=5,将腰DC绕点D逆时针方向旋转90~至DE,连结AE,则AADE的面积是().(A)1;图5—11)(B)2;(c)3;(D)4.分析与解:要求ADE面图3—2图3—3积,必须知道AADE的底与附加题:若点MN分别是射线高,条件中已知AD=3,而它AB、CA上的点,其它条件不变,的高线长已知条件中并没有直再探线段BM、MN、NC之间的关接给出,而一时又无法得出,需系,在图4一l中画出图形,并说要我们去寻找,这是解题的关明理由.键.考虑到平时在直角梯形的图5—
11、2思路分析:(1)此题乍看,真解题过程中,我们常常采用添加高线的方法(如图5—不知从何处探究,面对BM、MN、D2),过D点作DF上BC,只要将ADC
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