西方教师学生管理策略学习心得.docx

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1、西方教师学生管理策略精选学习心得　　每周让学生轮流负责班级任务，包括：　　教室各区域的卫生(包括图书园地、科学园地、数学园地、写作园地，等等)　　领头唱歌　　协助老师分发加餐　　消息传递员　　教师小助手　　擦黑板　　教室总管，负责教室里各种器材的整洁安放　　放学前，安排全班学生一起打扫卫生，并对学生一天的情况作出点评。　　学生没有在听的时候不要说话，等他们注意力集中了才说话。　　跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手，或发出固定的口令。　　课堂活动中，学生离开了自己的位置，教师说“结冰

2、!”,所有学生都必须停止说话且像雕塑一样原地不动。等大家都停下来了，教师再说“融化!”，让学生回到自己的位置。　　让学生知道在教室的各个园地的行为要求。如果问题比较多，可以暂时不让他们进入某个园地。　　在讲台上放一只透明的大玻璃瓶，如果有学生表现好，就将一颗小石子(可用其他物品代替)放入瓶中，并对该学生进行表扬。当玻璃瓶被装满，对全班学生进行集体奖励，形式可以是做游戏、讲故事等。　　不要用多做作业来惩罚学生。　　训练学生在教室里走路。两人一组，其他人观看，主要是训练他们走进教室的速度。　　训练学生在教室

3、走廊走路，主要是让学生明白，在走廊走路需要保持安静。　　训练学生在走廊排队行走，让他们明白必须跟着教师的速度走。论文网教师可每次挑选不同的学生作为领队伙伴，注意一定要牵着他的手。　　给学生讲故事的时候，让学生养成良好的聆听习惯。如果有学生控制不住自己，可让他坐到一个专门的座位上去，既不影响大家，也让他听到故事。　　作为奖励，让表现好的学生做作业时坐在你的位置上。　　如果学生喧闹，可关灯让学生趴在在桌上休息，并告诉学生：“喧闹的孩子一定累了，你们的声音告诉我，你们累了，需要休息。那好，大家休息一会。”　　

4、用温和的语气跟学生说话，他们通常也会温和地跟你说话。　　表扬带头做得好的孩子。“噢，张雨婷准备好了，我喜欢。”这会令其他孩子看张雨婷是怎么做的，并跟着他学。　　标准、规则要一视同仁，不要对部分学生有偏心!　　对学生说话的时候，要看着他们的眼睛。用“后脑勺上的眼睛”来警惕可能会出问题的学生。