议论文分论点的提炼课件.ppt

《议论文分论点的提炼课件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、——如何提取议论文的分论点巧设分论点，妙手著文章拟分论点的要求1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。3、分论点的语言要精练，一般控制在15字。4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（层进式结构）3．对

2、比式分解（对照式结构）1、横向并列式分解①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④索结果（会怎样）对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果，例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。B、这山望着那山高是一种精益求精的精神。C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。①阐内涵以“宽容”为题拟写分论点（练一练）A、宽容是一颗体谅别人的心。B、宽容是一份温暖别人的情。C、宽容是一种完善修养的境界。A、宽容是拉近心灵距离的绳索。B、宽容是化解矛盾的良药。C、宽容是提

3、升修养的秘方。A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。中心论点：坦然看生活分论点：1坦然是一种失望后的乐观2坦然是一种付出后的欣慰3坦然是一种平淡中的自信①阐内涵（练一练，写一写）把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。②追原因如《不要轻易说不》一文，标题仍是文章的中心论

4、点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构)A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B．面对困难，轻易说不会丧失自信；C．面对求助，轻易说不会丧失真情。再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构)．A．有志还需要认清方向才能成功；B．有志还需要讲究方法才能成功；C．有志还需要具备条件才能成功。②追原因（练一练）中心论点：“为人当多思”:1、多思才能把知识学活；2、多思才能

5、有所发明创造；3、多思脑子才越用越灵。1、多思有助于激起作家的创作灵感。2、多思有助于引导科学家向真理靠拢。3、多思有助于决策者减少失误。②追原因（练一练，写一写）集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。如扬州市2009年高三语文模考卷中，要求根据唐诗“欲穷千里目，更上一层楼”的意境与哲理写一篇文章，诗句就是中心论点，文章可围绕“更上一层楼要注意怎样的问题”提出三个具体做法，亦即三个分论点：(并列式结构)A．更上一层楼要勇于登攀才能穷尽千里目；B．更上一层楼要选好视角才能穷尽千里目；C．更上一层楼要开阔胸

6、怀才能穷尽千里目。③寻措施再如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。．A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。③寻措施学会赏识赏识在于心态的调整赏识在于角度的转换赏识在于标准的择取③寻措施（练一练，写一写）④索结果以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。如《做好生活中的减法》这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构

7、)A．减去名利，心胸纯净；B．减去旁骛，目标专一；C．减去重负，人生轻快。示例：让心底盛开一朵花A、让心底盛开一朵宽容之花，人就会有海纳百川的胸怀；B、让心底盛开一朵奉献之花，人就会有赠人玫瑰的美质；C、让心底盛开一朵自信之花，人就会有不畏风雨的雅量。④索结果（练一练，写一写）并列式结构简图引论（提出论点）论点①+论据+分析论证本论（证明论点)论点②+论据+分析论证论点③+论据+分析论证结论（照应扣题）基本模式并列从下列观点任选一个论题设立三个分论点且写出作文提纲（开头、分论点、结尾）贫困也是一笔财富诚信不可丢学会宽容人不能躺在幻想

8、中生活做事要懂得变通人贵有恒小试身手①按意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。文题：面对压力。(层进式结构)A．要承认压力，压力时时有；B．要不怕压力，压力促坚强；C．要转化压力，压力变动力。2、纵向