议论文分论点的提炼.doc

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1、议论文分论点的提炼一、概述：高考应试作文的文体一般有记叙文或者议论文两大类，而在短暂的时间要求快速构思成文，议论文就成了更佳的选择。议论文要想得高分:1、中心论点要新颖准确，但这往往受到命题或者材料的限制;2、要有适当的分论点，使文章能够做到纲目清楚，让阅卷人一目了然。二、拟分论点的要求：1、分论点是与中心论点相对而言的，它从属于中心论点，为论证中心论点服务。2、一篇文章围绕中心论点，一般要分解出至少两个分论点，最好是三到四个。3、分论点的语言要精练，一般控制在20字之内。4、分论点的句子结构要一致，使中间几段构成排比段。正文每段开头用同样句

2、式的话，让人一目了然。即使不能用相同句式，也可用首先、其次、再次等。5、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。三、议论文分论点的提炼方法1．横向并列式分解（并列式结构）2．纵向递进式分解（递进式结构）3．对比式分解（对照式结构）1、横向并列式分解：①阐内涵（是什么）②追原因（为什么）③寻措施（怎么办）④推结果（会怎样）①阐内涵（是什么）对中心论点或论题的属性、思想意义、内容等进行揭示与阐发，是对某一论题思索认识的结果。例如《这山望着那山高》新解A、这山望着那山高是一种永不满足的精神。B、这山望着那山高是一种精益求精的精

3、神。C、这山望着那山高是一种不断进取的精神。以《宽容》为题拟写分论点A、宽容是一颗体谅别人的心。B、宽容是一份温暖别人的情。C、宽容是一种完善修养的境界。A、宽容是冬日里的阳光，有温暖人心的力量。B、宽容是迷雾中的灯塔，有指引方向的功效。C、宽容是深山里的甘泉，有洗净灵魂的奇效。②追原因（为什么）：把标题或中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因，对标题或中心论点问一个“为什么”。因为事物是复杂的，故而原因也是多方面的。抓住了其中几个主要原因，也就形成了几个分论点。可套用这种模式：“因为……，所以＋标题或中心论点。如《不要轻易说不》一文，标题

4、仍是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“为什么不要轻易说不”，对其原因作分析，还是可以形成三个分论点：(并列式结构)A．面对挑战，轻易说不会丧失机遇；B．面对困难，轻易说不会丧失自信；C．面对求助，轻易说不会丧失真情。再如《有志者事不一定能成》一文，标题就是文章的中心论点。全文要分析的问题就是“有志者事为什么不一定能成”，对其原因作分析，可以形成三个分论点：(并列式结构)A．有志还需要认清方向才能成功；B．有志还需要讲究方法才能成功；C．有志还需要具备条件才能成功。③寻措施（怎么办）集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措

5、施和途径。可用格式：关键词+需要……如：要求以“学会赏识”为题写一篇文章。A．赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；B、赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；C、赏识，需要一颗真挚诚恳的心。④推结果以标题或中心论点为前提，去推想在这个前提下会产生怎样的意义、作用、价值和影响。也就是说有了这个标题或中心论点会怎么样。如《做好生活中的减法》这篇文章，“生活中的减法”即是要减去生活中多余的东西，“做好”即是要注意减去什么，有何意义。由此即可形成分论点：(并列式结构)A．减去名利，心胸纯净；B．减去旁骛，目标专一；C．减去重负，人生轻快。2、递进式分论点提炼：①按

6、意义上由浅入深、事理上由简单到复杂、影响上由小到大等顺序对论点进行分析。文题：面对压力。(层进式结构)A．要承认压力，压力时时有，；B．要不怕压力，压力促坚强；C．要转化压力，压力变动力。②从三个层次对论点设问：什么是——为什么——怎么样。“为什么”或“怎么样”还有再分解的余地。2008年江苏省高考作文题：好奇心。(层进式结构)A.好奇心是人们对自己所不了解的事情觉得新奇而感兴趣的心理。（是什么）B.为什么生活中需要好奇心？（为什么）B1怀有好奇心是人类固有的天性；B2满足好奇心是人们追求的目标；B3实现好奇心是社会前进的动力。C．怎样对待好

7、奇心？（怎么办）C1激发积极的好奇心，催人进步；C2去除消极的好奇心，抵制诱惑。再如，文题：《要钻牛角尖》文题即为中心论点，对其进行纵向分解：(层进式结构)A．对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度；（是什么）B．搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造；（为什么）C．“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法；（怎么样）3、正反对比式：对比式分解即从假设的角度，对论点进行正反分析。①围绕中心论点，全文进行两个大的层面的对比。文题：人要有涵养A．有涵养，面对批评和颜悦色，洗耳恭听，虚

8、心接受。B．无涵养，面对批评面红耳赤，恼羞成怒，一意孤行。再如：《风度》A．有风度能受人敬重，人与人增加爱心，有利于和谐相处。B．无风度会被人鄙视，人与人缺乏爱心，