如何提炼议论文的分论点.ppt

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1、如何提炼议论文的分论点论证某一观点、某一事理，要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开，这每一层、每一面就是一个“分论点”。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是先确定中心论点，并将中心论点用一个句子的形式表达出来。例如，2006年全国卷二的材料作文，有同学确立了这样的观点：读书是快乐的事，然后确立了三个分论点：1、读书可以增长知识，充实头脑，一乐。2、读书是一种高雅的精神活动，二乐。3、读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。上边三个分论点中的第三条，

2、“提高素养”实际包容了第一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。再如，还是上面的论点：读书是快乐的事，有同学确立了以下分论点：1、读书能使人解脱烦恼，振作精神。2、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。3、读书能使人热爱生活，热爱工作。4、读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。上面的观点中第1点和第3点，有交叉，第1和第2应该先说2后说1，3和4最好是先说第4，然后再说3，如果1和3合并.比较合理的顺序是：1、读书能使人获得丰富的知识.高度的智慧。2、读书能使人树立远大理想，培

3、养高尚情操。3、读书能使人热爱生活，热爱工作。分论点表述的要求：1．“扣得住”，所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题，分论点的设置要围绕中心论点展开。2．“分得开”，所列的几个分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。3．“理得顺”，所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。设置、提炼分论点的方法：（一）．追问原因法——即问几个“为什么”就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法

4、形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。例：：2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”。提炼：话题“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子（中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：1、答案是丰富多彩的,因为世界千变万化，事物是复杂的；2、因为人们看问题的方法、角度不同；3、因为人们评判事物时所持的标准不同。设置、提炼分论点的方法：（二）、追问办法法——即问几个“怎么办”就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也

5、必须先确立中心论点。例如:命题作文《学会欣赏别人》。提炼论点：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：1、学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、虚怀若谷的作风；2、学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴;3、学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。设置、提炼分论点的方法：（三）、追问结果法——即问几个“会怎样”就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影响）。例1：话题作文“答案是丰富多彩的”提炼：以“答

6、案是丰富多彩的”为前提，可以去阐发“答案是丰富多彩”的意义（结果）。这样我们可以想到：1、在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有“百家争鸣”的局面；2、在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有“百花齐放”的绚丽多彩；3、在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。（四）、追问对象内容法——即问几个“是什么”看这个句子（中心论点）所涉及到的人、事、物。然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。例：《珍惜拥有》；1、珍惜拥有的亲情。2、珍惜拥有的友情。3、珍惜拥有的爱

7、情。课堂训练以“拆除心墙”这一话题为例，设置分论点：２、从“为什么”的角度,设置分论点：例一:（总）我始终相信，拆除彼此之间的心墙，你将会看到别样的洞天。（带来的效果）例二:（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心墙，我们应该坚决说：“不”！（存在的危害）３、从“怎么办”的角度,设置分论点：（总）怎样才能拆除心墙呢？1、从“是什么”的角度,设置分论点：（总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙，应当设法拆除。课堂训练以“拆除心墙”这一话题为例，设置分论点(一)从“是什么”的角度,设置分论点：示例：（总）家庭成员

8、，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的心墙，应当设法拆除。（分）子女与父母之间的鸿沟是心墙，学生与老师之间疏远的距离是心墙，朋友与朋友之间深深的误解是心墙……从“为什么”的角度确立