安全地玩教案反思 .doc

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1、安全地玩教案反思一、课程标准内容：《品德与生活》课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”、第9条“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到危险的地方去玩，避免意外伤害”和第10条“了解当地多发的自然灾害的有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法”而编写。通过“在这里玩安全吗”、“我是安全警示员”、“我们的安全提示牌”三个板块的教学内容和绘本故事《她会去玩吗》，旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学习自觉地远离这些安全隐患，学会健康、安全地生活。

2、二、教材分析：《安全地玩》一课，侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力，培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患，以培养学生对生活环境留意观察的能力，知道如何安全地玩；“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度，提醒他人注意安全隐患；“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识，以活动的形式进行运用和推广，同时，鼓励学生做安全生活的积极推动着，为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例，提醒教师在教学中可以让学生通过同学

3、互助的方式，丢掉心理包袱，消极、逃避的心理和过度的自我保护，积极参与到游戏活动中来，感受游戏带来的快乐与成长。三、学情分析：二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注

4、个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。四、教学目标：1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。五、教学重难点：1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。六、课时安排：共两课时七、教学过程：第一课时目标：1.识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险。2.培养安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长负责。第一课时活动一：创设情境，激趣导入导语：播放儿歌《郊游》。反馈指导：1.说一说：你们

5、平时都玩些什么？心情怎样？2.想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。（板书：安全地玩）活动二：安全隐患要认清出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。反馈指导：1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？3.预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭的山峰上攀爬容易发生扭伤、坠落等危险；如果下雨天在大树下下棋容易遭受雷击。1.你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪

6、里？小结：看来，大家都发现在游戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化⋯⋯这样我们才能玩得开心，安全地玩。活动三：远离危险游戏地出示任务：学生观看视频故事《捉迷藏》。反馈指导：1.说一说：视频中的小男孩为什么会晕倒？2.议一议：你觉得老师藏的地方安全吗？为什么？3.说一说：你平时和小伙伴在哪里捉迷藏？这些地方安全吗？以后，我们可以在哪里玩捉迷藏的游戏？出示任务：（PPT出示新闻内容）学生观看新闻并回答问题。反馈指导：1.想一想：这些意外为什么会发生？2.说一说：请学生播报课前收集

7、的安全新闻。3.1.判一判：出示图片（建筑工地、高压线附近、操场上、铁路上等），学生判断这些地方能去玩吗？说说理由。小结：我们要远离危险游戏地，平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。活动四：危险动作我不做出示任务：播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。反馈指导：1.想一想：画面中的小朋友玩得开心吗？这样玩安全吗？说说你的理由。2.议一议：你有什么好的办法能让他们玩的既开心又安全吗？小结：我们平时玩的