小班美术玩颜色教案反思.doc

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1、小班艺术戏剧色彩课反射小班艺术游戏色彩教学案例反思主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反映等内容，了解红，黄，蓝，感知两种颜色的变化，训练观察和动手能力，适合幼儿园教师参加小班艺术活动课程，让我们来看看颜色课程计划。活动意向：我们的世界是丰富多彩的，小班教育的孩子从感知的颜色中了解世界。设计此活动《玩颜色》.体验艺术活动的乐趣，并为您的成功感到高兴。活动目标：1.了解红色，黄色和蓝色，并感知两种颜色的变化。2.培养观察和实践技能。3.可以了解背景颜色，会注意背景颜色和图案之间的对比。4.培

2、养孩子的观察，操作和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识5.培养幼儿的技能和艺术气质。活动准备：一个装有小半瓶水的矿泉水瓶是用红色，黄色和蓝色颜料手工绘制的。2.附有许多红色，黄色和蓝色。3.欢快的音乐，破烂。活动程序：首先，观察放一个塑料瓶，引导孩子观察水的颜色。老师：今天我给你带了一个小客人。你是谁看到的？（奶瓶宝宝）老师：宝宝的肚子是什么？（水）老师：水里有颜色吗？（没有颜色，透明）老师：我的奶瓶有神奇的能力。跳舞时可能很神奇。你可以看到它是如何跳跃的。会发生什么奇妙的事情？（老师用音乐上下摇动瓶

3、子）老师：宝宝肚子里的水变成了什么颜色？（黄色）分析：老师将小水瓶设计成婴儿奶瓶的形象，设计出神奇的情境，非常神秘，可以立刻引起孩子们的注意。第二，经验孩子们摇动塑料瓶，体验玩耍的乐趣。老师：小椅子后面还有一瓶婴儿。让我们一起跳舞，看看你的瓶子是否会改变颜色并成为一种颜色。还记得我的婴儿奶瓶怎么跳舞？（强行跳上跳下）（当音乐停止时，将瓶子放在桌子上。）孩子观察瓶子里的水的颜色。老师：你的奶瓶宝宝的水变成了什么颜色？老师：谁的颜色跟我的颜色一样？我的奶瓶要吻他。老师：谁的颜色与我的颜色不同？它是什么颜色？我

4、的奶瓶要吻他。（老师和孩子用彩色贴纸记录）老师：你见过这种颜色的东西吗？3.更换盖子，摇动瓶子，引导孩子观察瓶子的颜色变化。老师：我的奶瓶必须再次跳舞。这次我需要换瓶盖。瓶子里的水会变色吗？老师：我的奶瓶里的水变成了什么颜色？（绿色）它是如何变绿的？老师：我的奶瓶宝宝起初是黄色的，变成蓝色后会变成绿色。（拧开盖子让孩子观察瓶盖内的颜色并用色浆记录）4.幼儿互相交换帽子，尝试混合两种不同的颜色来观察颜色的变化。老师：找一个与你颜色不同的小瓶子，然后换上瓶盖。让我们再次跳舞，看看宝宝变成瓶子的颜色是什么？（注

5、意孩子的螺旋盖，提醒孩子再使用色浆记录）分析：教师自然地将活动的常规要求整合到活动中。这看起来并不难。如果小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的婴儿奶瓶是如何跳舞的。“当孩子需要仔细聆听时，老师会说：'奶瓶宝宝累了，让我们休息和休息。'当录制颜色时，老师会引导孩子用改变颜色的小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特殊的城市贴口鼻，因为小班很年轻，两个操作的结果都无法记住，粘贴起到提醒和回忆的作用。第三，交流组织儿童的交流，感知两种颜色混合并变成新的颜色。老师：你的奶瓶宝宝变成了什么颜色？你是怎么得到它的？（引导孩子们说

6、：我的瓶子是什么颜色的？改变颜色后，改变了什么颜色，老师做了记录）分析：导致手术结果的因素很多，儿童的经验也不同。因此，如果孩子可以在通信会话中告诉哪种颜色更好，则可以说它可以通过混合哪两种颜色来表示。这足以确保每个孩子都能体验成功和运作的乐趣。第四，结束引导孩子按颜色将奶瓶送回家。老师：你开心吗？宝宝也很累，回家休息，让我们送他们回家。（把颜色瓶送回家）活动反映：1.目标的设计：孩子更年轻。我把重点放在了解红色，黄色和蓝色这三种颜色上。另一方面，我感受到色彩的变化，培养了动手和观察的能力，增加了我对科学

7、探索的兴趣。2.准备：我将婴儿奶瓶设计成娃娃图像，并设计了彩色贴纸。一方面，它促进了孩子的兴趣，并贴上了婴儿奶瓶的口鼻。另一方面，它在记录孩子时起到提醒孩子两次使用它的作用。什么颜色？在会议结束时，我没有设计橙色，紫色和绿色的“家”，因为通过试验，我发现孩子的变化颜色不一定清楚，这导致发送娃娃的混乱家。因此，只需要孩子将奶瓶送回去。3.活动组织：我尝试为小班儿童的年龄特征营造一种神秘的氛围，让孩子的注意力始终跟随老师，始终保持着浓厚的兴趣，关注师生之间的互动，并使每一个孩子搬家。积极愉快地参与活动，特别是

8、使用彩色贴纸非常成功，锻炼孩子的贴技巧，记录他们的操作过程。在讲故事的过程中，由于使用了彩色贴纸，所以小孩子可以清楚地分辨出他们使用过两次的颜色以及他们改变了什么颜色。同时，它在整个过程中渗透到正规教育中，但努力自然地融入这种情况。不足之处：反复提醒，敦促言论组织不简洁。