《安全地玩》教学设计

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1、《安全地玩》教学设计文良小学刘丽红教学内容：8.安全地玩教学目标：1•能预见危险并且能正确处理。2•能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。3•培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。4.激发热爱生命、珍惜生命的情感。教学重点：1•预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。2.提醒他人不到危险的地方玩耍。教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学方法：讲授法、启发式、谈话法教学时数：2课时第一课时教学内容：8•安全地玩教学目标：1•能预见危险并且能正确处理。2•能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。3•培养自我保护的能力和识别安全

2、与危险的能力。4.激发热爱生命、珍惜生命的情感。教学重点：1•预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。2.提醒他人不到危险的地方玩耍。教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学方法：讲授法、启发式、谈话法学习方式：小组合作学习法、讨论法、观察法教学过程：一、引1.（课件出示玩球的地点）师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？2.生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3.师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样'‘安全地玩”。【设计意图：让学生明确生活中存

3、在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】二、探（课件出示教材第30页的四幅图）师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？三、展（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师：你们觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？（学生讨论交流）4.生1：门后边。生2：窗帘后边。生3：课桌下。你觉得哪个学生说的地方最安全?五、点师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】六、延同学们，既然大家都觉得这样的捉迷藏游戏不

4、安全，那么我们就改为另一种捉迷藏游戏。教师讲解游戏规则，学生做游戏。（设计意图：改编的游戏,在安全上有了保障，还能培养学生的观察能力和表达能力。）小结：通过本节课学习，你有哪些收获？师：老师祝大家今后玩得安全，玩得开心。板书设计：8.安全地玩门后边窗帘后课桌下