小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案.doc

《小学数学教师招聘考试教师专业知识试题及答案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学数学教师专业知识考试试题及答案一、填空(每空0.5分，共20分)　　1、数学是研究(数量关系)和(空间形式)的科学。　　2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性)、(普及性)和(发展性)。义务教育的数学课程应突出体现(全面)、(持续)、(和谐发展)。　　3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育)，(不同的人在数学上得到不同的发展)。　　4、学生是数学学习的(主体)，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。　　5、《义务教育数学课程标准》(修改稿)将

2、数学教学内容分为(数与代数)、(图形与几何)、(统计与概率)、(综合与实践)四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能)、(数学与思考)、(解决问题)、(情感与态度)四大方面。　　6、学生学习应当是一个(生动活泼的)、主动的和(富有个性)的过程。除(接受学习)外，(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算)、推理、(验证)等活动过程。　　7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识)、(基本技能)、(基本思想)、

3、(基本活动经验)；“两能”包括(发现问题和提出问题能力)、(分析问题和解决问题的能力)。　　8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成)的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异)的关系、合情推理与(演绎推理)的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化)的关系。　　二、简答题：(每题5分，共30分)　　1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？　　通过义务教育阶段的数学学习，学生能：　　(1).获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。　　(2).体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的

4、联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。　　(3).了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。　　2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？　　(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。　　(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。　　(3)学会与他人合作、交流。　　(4)初步形成评价与反思的意识。　　3、“

5、数感”主要表现在哪四个方面？　　数感主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。　　4、课程标准的教学建议有哪六个方面？　　(1)．数学教学活动要注重课程目标的整体实现；　　(2)．重视学生在学习活动中的主体地位；　　(3)．注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；　　(4)．引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；　　(5)．关注学生情感态度的发展；　　(6)．教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与

6、关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。　　5、估算有哪三大特点？如何评价估算？　　①估算过程多样　　②估算方法多样　　③估算结果多样　　评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。　　6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？　　①上下、前后、左右　　②东、南、西、北、东南、西南、东北、西北　　③数对　　④观测点、方向、角度、距离　　三、运用课程标准的新理念分析(10分)　　下面上《“1――5”的认识》的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对

7、这一内容的教学目标加以简评。　　教学目标：　　1、使学生会用1――5各数表示物体的个数，知道1――5的数序，能认读1――5各数，建立初步的数感。　　2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。　　3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。　　4、让学生感知生活中处处有数学。　　简评：　　（1）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。　　（2）具体（数量、数序、数感）。　　（3）准确（会用、体验、感知）。　　（4）突出了学习方式的更新。　　四、解答题：(每题4分，共40分)　　1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握(15次)手。　　2、地

8、面以上1层记作+1层，地面以下1层记作－1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作(-8)层。　　3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整