小学数学教师招聘考试专业知识

小学数学教师招聘考试专业知识

ID:22436297

大小:532.16 KB

页数:32页

时间:2018-10-29

小学数学教师招聘考试专业知识_第1页
小学数学教师招聘考试专业知识_第2页
小学数学教师招聘考试专业知识_第3页
小学数学教师招聘考试专业知识_第4页
小学数学教师招聘考试专业知识_第5页
资源描述:

《小学数学教师招聘考试专业知识》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、数学教师招聘考试专业知识复习一、复习要求(由于招考题目仅为高考知识,所以本内容以均为高考知识点)1、理解集合及表示法,掌握子集,全集与补集,子集与并集的定义;2、掌握含绝对值不等式及一元二次不等式的解法;3、理解逻辑联结词的含义,会熟练地转化四种命题,掌握反证法;4、理解充分条件,必要条件及充要条件的意义,会判断两个命题的充要关系;5、学会用定义解题,理解数形结合,分类讨论及等价变换等思想方法。二、学习指导1、集合的概念:(1)集合中元素特征,确定性,互异性,无序性;(2)集合的分类:①按元素个数分:有限集,无限

2、集;②按元素特征分;数集,点集。如数集{y

3、y=x2},表示非负实数集,点集{(x,y)

4、y=x2}表示开口向上,以y轴为对称轴的抛物线;(3)集合的表示法:①列举法:用来表示有限集或具有显著规律的无限集,如N,={0,1,2,3,…;②描述法。2、两类关系:(1)元素与集合的关系,用e或e表示;(2)集合与集合的关系,用=表示,当A^B时,称A是B的子集;当时,称A是B的真子集。3、集合运算(1)交,并,补,定义:AflB={x

5、xEA且xEB},AUB={x

6、x^A,或xEB},GA={x

7、xEU,且xeA}

8、,集合U表示全集;(2)运算律,如AA(BUC)=(AAB)U(AAC),Cv(AAB)=(GA)U(CuB),Cu(AUB):(CyA)n(C„B)等。4、命题:(1)命题分类:真命题与假命题,简单命题与复合命题;(2)复合命题的形式:p且q,p或q,非p;(3)复合命题的真假:对p且Q而言,当q、p为真时,其为真;当p、Q中有一个为假时,其为假。对P或Q而言,当P、q均为假时,其为假;当p、q中有一个为真时,其为真;当p为真时,非p为假;当p为假时,非p为真。(1)四种命题:记“若q则p”为原命题,则否命题为

9、“若非p则非q”,逆命题为“若q则P“,逆否命题为”若非q则非P“。其中互为逆否的两个命题同真假,即等价。因此,四种命题为真的个数只能是偶数个。5、充分条件与必要条件(1)定义:对命题“若P则q”而言,当它是真命题时,P是q的充分条件,q是P的必要条件,当它的逆命题为真时,q是P的充分条件,P是q的必要条件,两种命题均为真时,称P是q的充要条件;(2)在判断充分条件及必要条件时,首先要分清哪个命题是条件,哪个命题是结论,其次,结论要分四种情况说明:充分不必要条件,必要不充分条件,充分且必要条件,既不充分又不必要条

10、件。从集合角度看,若记满足条件P的所有对象组成集合A,满足条件q的所有对象组成集合B,则当A^B时,p是q的充分条件。B^A时,p是q的必要条件。A=B时,p是q的充要条件;(3)当p和q互为充要时,体现了命题等价转换的思想。6、反证法是中学数学的重要方法。会用反证法证明一些代数命题。7、集合概念及其基本理论是近代数学最基本的内容之一。学会用集合的思想处理数学问题。函数一、复习要求7、函数的定义及通性;2、函数性质的运用。二、学习指导1、函数的概念:(1)映射:设非空数集A,B,若对集合A中任一元素a,在集合B中

11、有唯一元素b与之对应,则称从A到B的对应为映射,记为f:A—B,f表示对应法则,b二f(a)。若A中不同元素的象也不同,则称映射为单射,若B中每一个元素都有原象与之对应,则称映射为满射。既是单射又是满射的映射称为一一映射。(2)函数定义:函数就是定义在非空数集A,B上的映射,此时称数集A为定义域,象集C={f(x)

12、xGA}为值域。定义域,对应法则,值域构成了函数的三要素,从逻辑上讲,定义域,对应法则决定了值域,是两个最基本的因素。逆过来,值域也会限制定义域。求函数定义域,通过解关于自变量的不等式(组)来实现的。

13、要熟记基本初等函数的定义域,通过四则运算构成的初等函数,其定义域是每个初等函数定义域的交集。复合函数定义域,不仅要考虑内函数的定义域,还要考虑到外函数对应法则的要求。理解函数定义域,应紧密联系对应法则。函数定义域是研宄函数性质的基础和前提。函数对应法则通常表现为表格,解析式和图象。其中解析式是最常见的表现形式。求已知类型函数解析式的方法是待定系数法,抽象函数的解析式常用换元法及凑合法。求函数值域是函数中常见问题,在初等数学范围内,直接法的途径有单调性,基本不等式及几何意义,间接法的途径为函数与方程的思想,表现为△

14、法,反函数法等,在高等数学范围内,用导数法求某些函数最值(极值)更加方便。在中学数学的各个部分都存在着求取值范围这一典型问题,它的一种典型处理方法就是建立函数解析式,借助于求函数值域的方法。2、函数的通性(1)奇偶性:函数定义域关于原点对称是判断函数奇偶性的必要条件,在利用定义判断时,应在化简解析式后进行,同时灵活运用定义域的变形,如f(-x)士f(x)=0,f(X)=±

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。