小学班主任工作典型案例.doc

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1、小学班主任工作典型案例——让师爱在学生的心田流淌当班主任十载，笑容泪水各半！带着美好的理想，我踏上了三尺讲台，同时也开始了当班主任的苦乐年华。作为班主任面对的是活生生的具有独特个性的孩子们，所以班主任的工作不仅繁琐，而且富有挑战性。耐心是解决繁琐的秘诀，而爱心是挑战成功的秘诀。下面这个真实的故事就显示了师爱神奇的力量。案例：班里有个孩子叫XX，父母双亡，家境贫寒，只有他与奶奶相依为命。他的行为习惯极差：从不佩带红领巾、胸卡，打架、骂人、逃学、不写作业，在学校名气很大，令校领导和我们各科教师头疼不已，于是我就想着去家访，但什么时候去

2、呢？以前也有老师去过，但没有效果，还令他反感，说老师去他家就是告状。恰逢中秋节，大家休息，于是我买了很多月饼和补品来到了他家，一进门他看到我拿着东西进来，脸上充满了怀疑。我笑着对他说：“老师和你们过中秋节，不欢迎啊？”他带着疑惑把我请进了屋里。在屋里，我和他奶奶谈着他的进步，听的我善意的谎言，他疑惑的脸上呈现出了不好意思的神情。奶奶听到他的进步，高兴地哭了，而他的头也越埋越低。临走前，我微笑地告诉他：“老师知道你并不坏，如果相信老师，就和老师用纸条来交流吧。”在假期结束的第一天里，我收到了他的第一张小纸条。他告诉我，我是第一个没有

3、给他说坏话，还送礼物给他的老师。我给他写了很多温馨的话，赞扬他热爱劳动的美德，鼓励他勇敢地改正的自己的错误。这些都是他以前所没有听到过的，接下来的纸条中，我渐渐地看到了他的变化，他甚至在纸条中告诉我让我看他的行动。他慢慢地变了，而我们纸条却没有间断。“老师，今天我又学会了两个单词。”“老师，我数学及格了！”“老师，我一周都没有被扣分，我想做礼仪明星！”从张张纸条中，我看到了他的进步，从件件事情中，我看到了他的改变，从老师同学的赞扬中，我品味到了他的快乐。他说要感谢这些纸条，让他感受到了被关爱的滋味，让他自信、快乐的成长。而我更要感

4、谢这些纸条，感谢它为我传递这浓浓的师爱，让它在XX的心中暖暖地流淌，给他力量，让他成长。案例分析：一、真挚地付出师爱心理学家认为“爱是教育好学生的前提”对于XX这样行为偏常的学生，我放下架子主动亲近他，走近他的家庭，走近他的心灵，维护他的自尊心，用纸条和他敞开心扉。以关爱之心触动他的心弦，动之以情，晓之以理。用师爱去温暖他，用真情去感化他，用真理去说服他，从而促使他主动改变，力求上进。二、平等地付出师爱歌德名言“教师如果征服了学生的心灵，其形象犹如星星一样在学生心中发光，作为一名教师，都应以人为本，尊重每一位学生，关爱每一位学生，

5、不因学生的家庭背景、成绩好坏而给学生定位，甚至歧视差生，看不起家庭贫困的学生，而要平等地对待每一位学生。与每位学生建立一座心灵相通的爱心桥，在每位同学的心中闪闪发光。三、巧妙地付出师爱有些老师，常常打骂学生，说这样是恨铁不成钢，而苏霍姆林斯基也说过“孩子总是抱着坦率的胸怀和好好学习的真诚愿望走进学校的——好好学习的愿望，这是人类美好的愿望，这是照亮儿童生活的全部意义和儿童欢乐世界的明亮火花，这一火花又是微弱和不可设防的。”那么学生朝哪了方向发展，最重要的是教师的引导教育。如果我对XX采取打骂的体罚教育，他只会越来越坏，只有尊重学生

6、的人格，顾及他们的自尊心，宽容地对待学生的错误，才能使孩子们爱你，才能走进孩子们的心田。亲其师才能信其道，所以作为班主任要真诚地付出师爱，平等地付出师爱，巧妙地付出师爱。让师爱暖暖地流淌于学生心间，才会有班主任成功的喜悦