班主任工作典型案例1.doc

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1、一原因分析八九岁的孩子应该很活泼很阳光，这个孩子所表现出来的言谈神情与其他学生比有很大差异，这其中一定会有原因。于是，我决定先详细了解他的家庭情况，然后再进行有针对性地心理辅导和教育工作。经过和他父亲的交流得知他的详细情况。张汉三岁的时候母亲得了重病，卧床不能自理，平时都是爸爸一人照顾他们娘俩，在七岁的时候，妈妈离开了人世，原本活泼开朗的孩子一下子变的比较自卑，不敢大声讲话，不敢和别人交流。由于爸爸平时靠打零工赚钱，很少有时间陪他，由于从小就缺少母爱，缺少正常的沟通，才使他性格内向、自卑。所以与同学交流简单、粗暴。他也经常立志考上好高中，将来考好大学，可他缺乏意志

2、力，学习上遇到困难时，考试成绩不佳时，他会灰心丧气，他还是一个比较有才艺的学生，有许多兴趣、爱好、组织能力强。可他缺少自信，经常怀疑自己。经过一段时间的接触和多方面的了解分析，我感到了他的性格和表现都源于心理上的困扰，缺少母爱会让情绪不稳，缺乏自信，处理问题简单粗暴，父亲有些时候满足了他的不合理的要求，使他养成了一些不良习惯。我深刻地认识到，这时候家长老师不闻不问或批评责骂，不仅不会消除这种不健康心理，反而会增强这种心理，这样时间久了，会对他今后的成长产生不良的影响。二心理辅导和教育过程1真情与家长交流，使学生摆脱心理困境我知道原因之后就加强与其父亲的联系，劝导他

3、的爸爸，应多抽出时间陪孩子，多进行思想交流，让孩子认识到虽然没有了母亲的关怀，但父亲还在，父爱如山，同时也让孩子参与一些劳动，上山放羊的时候带着他，让他感受到劳动艰辛的同时，更深的体会父亲的艰辛，家庭生活的不易，学会关心父亲，珍惜所有。起初，他的父亲还不以为然，没有认识到问题的严重性。经过几次推心置腹的交谈，终于改变了他父亲的想法接受了我的建议。由于父亲与孩子交流多了，加上家长与学生的共同努力，使孩子的心理发生了微妙的变化，渐渐的李伟性格开朗了许多。2以师爱为基，构筑母爱之桥这个孩子的性格如此刚硬，不愿与人交流，处理班级事务易武断，就是因为生活中缺少母爱的细腻情感

4、感染，长此下去，势必影响孩子的一生，意识到这一问题，作为班主任的我心想，如果我把他当成自己的孩子一样在生活、思想、言行举止上多感染他，一定会有所改变。于是，生活中我多与他接触。一次查寝，发现他的袜子破了，我问他会缝吗？他脸红了，但还是硬硬的说不会，于是我说走，和老师去办公室，老师教你缝，开始他说什么也不肯，我说你就忍心拒绝老师这样一个好朋友吗？难道我需要你帮助的时候你就忍心袖手旁观吗？听了我这话语，他的语气软了下来，于是我把他拉到了我的办公室，一边教他补袜子一边和他聊天，告诉他有什么心事就及时和老师说，老师不是外人，老师就是你的妈妈！听到这里，孩子的眼睛湿润了，我

5、知道一丝温暖融入了他的心扉，一扇关闭的情感之门已经打开。之后的日子，该换季了，我带他到街上买件绒衣，天气不好，大礼拜休息，把他带到自己家里，爱人给做上一桌饭菜，边吃边聊，让他感觉到家的温暖，母爱的温暖。这时他会笑的很自然很灿烂。就这样一个学期下来，他能与人为善了，说话柔和亲切，同学们也说班长变化好大。3架起友谊的桥梁，感受集体的温暖每个人在成长的过程中都会犯一些错误，作为代理班长的李伟也是如此，一段时期，他由于生活习惯行为方面表现欠佳，在班内他的威信出了问题，同学们不再信服他，说他管别人挺严，可对自己不严，对普通同学严，对自己要好的同学不严，而在管理纪律时语言不文

6、明，还有动手的现象。对此，他本人也提出不适合继续当班长，说自己有时控制不住情绪。而对这种情况，我先和他分析原因。我告诉李伟一碗水要端平，试想：如果老师也这样不公平处理问题，你会心服口服吗？他想了想使劲摇头，我说：“就是啊！做人做事都要讲一个度，讲一个理，这样才会让人信服，这样管理出来的班级才更有正气。接着，我又及时鼓励他，充分肯定他在班级的各项活动中所发挥的骨干作用，在你和老师同学们的共同努力下，咱们班的纪律不是全校第一吗？可见你的组织能力还是很强的。”我抓住他的组织才能和才艺,在班级上为他恢复自信,创造机会，我让他组织参加各种活动，如篮球比赛，歌咏比赛等。在篮球

7、比赛中，他是出色的后卫，舞台上他的歌声嘹亮动听，他出色的表现赢得同学们的赏识与认可。在新学期的竞选中他又一次当选为班长，此后，我还多次为他尝试成功的机会，让他体验成功的喜悦和荣誉，增加良性刺激，激发了他的自信心和上进心，目前，他正积极的心态开展各项工作。4积极参加大型活动，感受美好生活李伟组织参加过多次大型活动，这些活动使他更加热爱生活，热爱集体。去年十月，李伟同学参加了县里的大型演讲赛，他的《我为青春放歌》赢得了所有评委和现场师生的一致好评。他的演讲给人的是一个信息——阳光、自信。比赛取得了特等奖。5今天我为母校骄傲，明天母校为我自豪本学期3月17日，学校召开了

8、中考百日誓