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时间:2021-01-17
《【精品】六年级上册语文课件:1.2 山雨_人教新课标 (共13张PPT).ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2*山雨思考:作者是按什么顺序来写山雨的,在文中找出体现顺序的关键词句?“来得突然”“雨声里”“雨,悄悄地停了”雨来(1-4)雨中(5-7)雨后(8-10)再读课文,体会作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的?1、“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风,跟着一缕缕轻盈的云雾,雨,悄悄地来了。”这句话描写了雨来得突然,表达作者对雨的喜爱之情。视觉2、“像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……”这句话着笔于声音,作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程,与文章开头相对应,写
2、出山雨来时的特点,即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无字的歌谣”,突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美,表达了作者对山雨的独特情感,并给人以无限遐想。听觉3、“飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。”突出山雨的声响特点,为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图,表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。视觉、听觉、发挥想象4、“在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸
3、。”这“绿”不光是眼睛看到的,更是用心灵感受的,突出雨中的“绿”充满动感,有生命力,又一次表达了作者对山雨的喜爱。听觉、发挥想象5、“不知什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。”听觉再读课文,体会作者是怎样细致观察、用心倾听雨的?视觉听觉发挥想象课文写法:1、课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。2、课文语言生动形象,作者善于通过视觉和听觉所及,发挥合理而新奇的想象和联想,并运用比喻、拟人等修辞手法,描绘出山雨的特点。多美的文章啊!为什么不用你灵巧
4、的手绘制出一幅如诗如画的山雨图呢?山雨
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