《小熊请客》教案.doc

《《小熊请客》教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学内容：新北师大版二年级数学上册《小熊请客》教材分析：很多小朋友都吃过糖葫芦，为了激发学生学习数学的兴趣，教材创设了“小熊请客”的情境，引导学生在解决“需要多少个红果”的问题的过程中，主动探索糖葫芦的串数与所需的红果的个数的对应关系，为编制4的乘法口诀做准备。设计理念：新课标提出数学教学活动要以学生为主体，以学生的全面发展为目标，本节课通过“小熊请客”的故事引入主题，让学生经历了数、说、填、列乘法算式、编口诀等活动，使学生眼、口、手、脑等器官都参与到学习中来，经历了知识的形成过程。学生通过自主探索，合作交流等活动，主动参与学习，主体意识得到充分发挥。教学目标：1.结合“小熊请客”的具体情境

2、，借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。2.掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。教学重、难点一、重点：借助已有的知识和经验编出4的乘法口诀，理解相邻几句口诀之间的关系。二、难点：掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法口算，能解决生活中一些简单的实际问题。课时安排：1课时教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，出示目标1.秋天到了，森林的红果熟了，今天小熊到森林里采了很多，想要和自己的好朋友分享。（课件出示情境图）你们看小熊正在把红果穿成串，准备做成糖葫芦请好朋友吃呢。这节课我们就通过“小熊请客”一起来学习4的乘

3、法口诀。板书课题：小熊请客——4的乘法口诀2.请看我们这节课的学习目标：学习目标：结合具体情境，编出4的乘法口诀，理解相邻两句口诀之间的联系；并会用乘法口诀进行乘法口算。二、自学探究，合作交流1.a.出示自学指导：（1）仔细观察情境图，小熊穿1串糖葫芦需要几个红果？2串呢?3串呢？（2）自己完成课本38页的“数一数，填一填”。b.集体订正，说一说自己是怎样数的。c.仔细观察，从表格中你发现了什么规律？2.a.出示自学指导：（1）根据填好的表格写出下面乘法算式的积。（2）根据前面的算式，同桌合作编出4的乘法口诀。b.说一说你们是怎样编出4的乘法口诀的？观察4的乘法口诀，每相邻两句口诀之间有什么

4、特点？c.说说你认为4的乘法口诀哪几句难记？你是怎么记的？（教师可以利用点子图加以说明，帮助学生记忆。）3.活动：一张桌子4条腿，说一说2张桌子几条腿？3、4…….呢？先自己说一说，再互相交流。个性修改（手写）三、多种练习，巩固新知1.基本练习（1）练一练第3题学生独立完成，集体订正。（2）练一练第2题学生独立完成，集体订正。提问：在做题的时候要注意看清什么？（运算符号）（3）练一练第4题先仔细观察放个图中的数学信息，再列算式。集体订正，说一说算式表示的意义。2.提升练习练一练第5题先算出每道算式的积，再找出规律，按规律走出迷宫。四、回顾总结通过这节课的学习，你有什么收获？板书设计：小熊请客

5、——4的乘法口诀1×4＝4一四得四2×4＝8二四得八3×4＝12三四十二4×4＝16四四十六4×5＝20四五二十4×6＝24四六二十四4×7＝28四七二十八4×8＝32四八三十二4×9＝36四九三十六