小熊请客教案.doc

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1、《小熊请客》教案江山和睦小学邵燕珍一、复习巩固师：上节课我们学了2.3.5的乘法口诀，你都会背了吗？谁来背一背？生1（中等层次），生2（好的学生），生3（王湘或陆志强或毛琪）师：非常好，鼓励鼓励。二、探究学习1、创设情景，引入主题师：小熊在干吗？原来小熊的生日快到了，他想把小伙伴都请来庆祝生日，他决定把红果做成一串一串的糖葫芦招待客人。（边说边出示情境图）。师：他会怎么串？生：2个2个串，3个3个串，4个4个串。。。。。。师：小熊是怎么串的？生：穿1串糖葫芦需要4个红果。师：今天我们就一起学习小熊请客（出示板书）2、探究4的乘法师：（出示一串糖葫芦）一串有几个红果？师：2串

2、有几个？生：8个。师：一起数一数。（共同数：12345678）师：对，是8个。你还可以怎么数？生：4个4个的数，4+4，（表扬：你的方法比老师数一数快多了）师：你还能说出更简便的方法吗？生：2×4=8师：这个式子表示什么意思？生：1串有4个，2串就是2×4有8个（说得很棒，你的方法更快）师：3串有几个？生：12个师：一起数一数（一起数：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12）师：对，12个。师：你也可以怎么数？生：4个4个的数，4+4+4=12(说的很好，比老师快多了)师：还有更快的方法吗？生：3×4=12（出示课件）师：这个式子表示什么意思？生：1串有4个，

3、3串就是12个。（说的真好，你懂了）师：4串呢？生：16个。一起数一数(一起数：1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16)师：是16个。还可以怎么数？生：4个4个的数，4+4+4+4=16（很好）生：4×4=16(真棒，越来越快了)师：5串红果几个？师：6串呢？7串呢？8串呢？9串呢?师：独立思考，完成课本表格内容。师：通过表格中的数字，你有什么发现？生：每多1串，就多了4个。生：后面的数字比前面的多4。师：你可以根据你的方法写出4的乘法算式吗？能编出4的乘法口诀吗？（学生独立完成，教师巡视）师：你们是怎么编出这些口诀的？（出示课件）师：

4、把编出的口诀读两遍（老师领读）学生齐读。师：老师给你点时间读读背背。师：你会背了吗？可以试试吗？（背的好给予鼓励）师：在这几句口诀中，我们学过那几句。你觉得那几句不太好记忆？师：你能想出好的办法帮助记住4的乘法口诀吗？师：你能利用这样的方法在背背口诀吗？师：你掌握了吗？老师考考你。（出示课件）师：一四（），三四（）四四（）四六（）四八（）四七（）四九（）（表扬鼓励）师：你能利用口诀帮小伙伴们找到回家的路吗？（出示课件）师：你还能运用口诀算一算，比一比，看看那个小动物先到家？（出示课件）一、总结二、师：今天我们一起学习了4的乘法口诀（板书4的乘法口诀），你能用口诀编出歌曲吗？

5、能解决生活中的问题吗？下课后可以相互讨论。