《假如我是你》教案1.doc

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1、《假如我是你》教案1大邑县晋原镇城西学校邹福寿教材分析本节侧重体验平等待人是人与人之间进行社会交往的基本前提、相互尊重是人际交往的又一重要原则。（教学重点难点）。教学目标1、了解平等与尊重对成功交往的重要意义。（知识）2、学会交往与沟通。（能力）3、培养平等待人、尊重他人的良好品质。（情感态度价值观）教学课时安排安排为一课时。教学过程一、引入“我们知道：交往，可以消除人的心灵的孤独和精神的寂寞，可以满足人的安全的需要、爱的需要、被尊重的需要，可以保障人的身心健康，能够保证人拥有正常的智力、人格。同时，促进

2、社会科学文化的发展。那么，一个人要有什么样的品质才能与他人正常交往呢？”以此谈话引出课题。二、新课教学1、让学生看资料：有一天，华盛顿穿着厚厚的大衣巡视军营，许多人都认不出他。“加把劲！”有个军官坐在一旁指挥士兵抬巨石。士兵们累得满头大汗，也没把石块放到指定位置。华盛顿疾步跑去，用他那强劲的臂膀顶住几乎要滚落的石块。这一援助非常及时，石块终于放到位置。士兵们拥抱华盛顿表示感谢。“你为什么光喊加油却在一旁袖手旁观呢？”华盛顿问道。“你问我吗？难道你看不出我是名军官吗？”那人指着自己的军服说道。“哦，这倒是真

3、的。”华盛顿解开大衣纽扣，向这个鼻孔朝天的军官露出他的军服，“按衣服看，我是上将。不过，下次再抬东西时，你就叫上我！”教师提出问题：那个军官与华盛顿相比较，缺乏什么品质？为什么要平等待人呢？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。2、让学生资料：有个人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将10元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然返回来说：“对不起，我忘了取笔，请不要介意。”最后，他郑重其事地说：“你和我一样，都是商人。”几年之后，在一个商贾云集、

4、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。”教师提出问题：商人为什么要取走铅笔？故事要告诉我们哪些道理？尊重他人包含哪些内容？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。3、让学生看P.78《尊重》，教师提出问题：为什么那个人的眼睛会发亮？我们应该怎样尊重他人？学生谈话后，教师可适当指点，再

5、勾画相应语句。4、小结时，教师提出问题：《平等与尊重》这一节内容想要告诉你什么？学生谈话后，教师指出：平等待人是人与人之间进行社会交往、建立良好人际关系的基本前提。受到尊重，是一个人内在的精神需要。每个人都需要他人的尊重，每个人也应该尊重他人。只有尊重他人，才会得到他人的尊重。相互尊重是人际交往的又一重要原则。……