假如我们是……_教案1.doc

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1、假如我们是……【教学目标】1．会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。2．知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据。3．了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。【教学重难点】重点：引导学生站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题。难点：让学生学会搜集事实与证据的方法并应用于活动中。【教学准备】课件、自然法庭公告、有关蝴蝶的资料等。【教学过程】（一）谈话导入上节课我们进行了杀死动物的调查，现在试想一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小兔子、小鸟，甚至是

2、蚊子、苍蝇、老鼠……我们会有什么样的感受？（二）换位思考教师提示每个小组选择一种动物，站在它的立场上思考问题：1．面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样想呢？2．如果我们有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎样做呢？学生先小组讨论后全班汇报。（三）活动：自然法庭1．出示“自然法庭的公告”，思考讨论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？2．小组讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用概念图的方式记录讨论的结果。（四）寻找实施与证据1．参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论：蝴蝶组采用了哪些方法

3、搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？2．2/2各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。教师予以帮助和指导。（五）活动延伸成立动物俱乐部，把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动——“听证会的申诉”做准备。2/2