后备班组长管理办法.doc

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1、后备班组长管理办法班组长是最基础的管理人员，培养造就一支素质优良、数量充足、结构合理的班组长队伍，是加强管理团队建设的基础。工区为积极探索建立充满生机和活力的后备班组长考核评估机制，不断完善后备班组长培养机制，加大后备班组长培养力度，实现后备班组长的快速成长，特制订本办法。一、培养原则1.循序渐进的原则2.学习与工作相结合的原则3.备用结合、动态管理的原则二、培养条件（一）符合以下条件者，可被确定为后备班组长培养对象1、表现特别优秀、发展潜力大的员工，可以列为后备班组长培养对象；2、思路清晰，能够坚持原则，作风良好；3、工作经验丰富的关键岗位或重点骨干员工；4、具有一定的组织和协调能力

2、，执行力强，以身作则，办事公道，有较好的群众基础；（二）有以下情况者不适宜作为后备班组长，已经是后备班组长者应及时调整出后备名单：1、政治思想、道德品质等方面发现问题，不宜提拔使用的；2、工作失职，造成较大损失或者较大不良影响的；3、工作实绩不突出、发展潜力不大的；4、作风不实，威信不高，形象不佳，群众意见较大的；5、年龄超过50岁的；6、其它原因不宜继续作为后备班组长的。三、选拔程序后备班组长可以通过以下途径产生（一）民主推荐。由班组主持，召开会议进行民主推荐。民主推荐票数比较分散时，可以对得票相对较多的人员进行第二轮推荐。产生名单经单位班子研究通过的，可以作为后备班组长进行培养；（

3、二）班长提名。班长根据班组成员日常工作开展情况，可以提名后备班组长人选，经单位班子研究通过的，可以列入培养名单；（三）单位考察。根据日常工作表现，单位可以研究确定后备班组长人选；四、培养过程1、后备班组长培养对象确定后，应根据培养具备条件、所在班组情况及工作要求，制订培养计划。按照培养后备班组长培训内容分为通用管理知识、岗位应知应会、岗位实践三个部分。2、后备班组长培养要按照制订的培养计划严格开展，不得随意减少内容3、后备班组长考核和评估考核和评估制度的建立和运行，能及时掌握后备班组长的发展动态，激励后备班组长积极进取，不断创新，充分发掘自己的潜能，满足管理团队人才的需求。五、培养考核

4、办法（一）后备班组长培养工作将作为学习成长和团队建设的重要工作建立记录实行规范管理。（二）定期举办一次后备班组长学习交流会，交流经验，听取汇报。后备班组长阶段性考评结果应反馈给本人，帮助发扬成绩，克服缺点，总结经验。（三）后备班组长实行动态管理。在年度考评的基础上，按照末位淘汰的原则，及时进行调整、补充，保持后备班组长的整体素质。六、培养考核内容及标准（一）考核内容:过程考核、书面测试、单位考、领导面谈（二）考核标准：过程考核：以平时工作学习表现考核后备班组长的学习工作态度；书面测试：以笔试的形式，考核后备班组长的学习效果，根据培训内容，适时组织专项考核；单位考察：由单位领导对后备班组

5、长工作历练表现进行客观评价，并做出工作评定。领导面谈：经过一定时间的培养后，对后备班组长进行面试，并做出书面评定，作为后备班组长动态管理的实施依据七、后备班组长培养机制建立及运用（一）建立后备班组长档案：为后备班组长建立日常管理档案，包括学习记录、培训经历、考核评价等。（二）后备班组长档案将作为后备班组长调整、竞聘、晋升的参考依据。