《零花钱的使用情况》活动方案.doc

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1、零花钱的使用情况活动对象：五年级2班一、问题的提出随着人们的生活水平不断提高，独生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市场上的商品为了促销，不断迎合孩子的心理。这就造成相当一部分学生手中有了钱，就大把大把地乱花，由此带来许多不良行为习惯如打电子游戏、上网吧等。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级的管理带来了很大的负面影响。整天零食不离口、玩具不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害小学生的身体健康，又助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气，毒害了小学生的心灵，使一些学生从小养成了追求享受、铺张浪费的不良品质。出现了“父母省吃俭用一心为孩子，孩子

2、铺张浪费不领父母情”的怪现象。上述不良消费倾向的存在，严重影响了小学生的学习和良好道德品质的形成。所以小学生不良消费心理问题，是我们亟待研究解决的实际问题。零花钱如何花？是“未成年人思想道德建设”之急,为了规范小学生的消费行为，正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务，同学们确立了该课题研究。二、活动任务及目标1、通过活动，让学生认识手中零花钱，学会理财，养成良好生活习惯。2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。3、通过收集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成良好的个性品质。4、学会运用调查表，了解

3、同学们的零花钱使用情况。使学生感受父母工作的辛苦，从而增强学生合理使用零花钱的意识。三、基本设想第一阶段，分组，制订计划，确立目标（3周）。第二阶段，调查研究，了解零花钱的使用情况，感受父母工作的辛苦，（6周）第三阶段交流探讨，增强学生合理使用零花钱的意识，（5周）第四阶段，总结反思（2周）四、可利用的课程资源网络、社会、学校五、活动的成果的可能形式手抄报、资料、调研小报告、日记等六、成果怎么汇报全班交流七、教学课时16课时八、活动过程第一阶段：准备阶段（一）、引出课题1、听老师讲校门前的一幕，说说自己的想法。2、自由发言，交流感受。3、教师总结，你对零花钱的哪些方面感兴趣

4、，想探究些什么？（二）、确立主题1、选择自己感兴趣的问题，确立研究对象。2、适当引导，从事有价值的研究。（三）、自主策划1、根据主题自由组队，确定队长。2、研究活动计划。（四）、修正完善1、交流计划，明确任务。2、全班质疑评价。3、完善计划，确定分工。第二阶段：课后实践1、各小组按照计划和分工在校园、校外开展研究活动。2、通过查阅资料、采访、日记、办小报、写调查报告等形式做好资料的收集和整理。3、记录活动过程中的发现、收获以及自己的感受和困惑。4、活动阶段性小结。第三阶段：活动拓展1、整理资料，小组间交流。2、各小组展示过程，交流体验和收获。3、提出质疑和建议。4、师生共同

5、完成结题报告。《零花钱的使用情况》活动方案五年级二班杨万银2008.2《零花钱的使用情况》结题报告五年级二班杨万银2008.7“零花钱的使用情况”结题报告五年级2班课题研究小组一、研究背景二、研究方法1、收集资料和信息；2、参观、调查和访问；3、研究、设计和劳动；4、小组及班级合作和交流；5、规划、表达和反思。阶段时间任务目标负责人1234三、研究过程第一阶段：调查研究，了解零花钱的使用情况，1、对零花钱来源的调查汇报交流学生汇报展示调查情况。（可能情况：有的零花钱都是爸爸妈妈或者是爷爷奶奶给的。（提问）这里的问题就是这些钱有多少是家长们主动给的？有多少是这些孩子们欺骗家长

6、得来的？方式有哪些？还有自己挣来的，有其它方式得来的等。）（师：引导学生讨论过多的零花钱不仅危害学生的身体健康，更危害到学生的心理健康！这些同学为了钱，可真是费劲心机啊！调查组的同学不由从心底发出感叹：过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！）师：你们调查中有无零花钱的吗？他们父母没给零花钱的原因是什么？是否父母就不疼爱孩子？孩子要钱就是天经地义的吗？父母挣钱很容易吗？（生根据调查做出相应的反映。）师：通过汇报和讨论你想对家长说点什么呢？生作答。（归纳：应该适当给孩子一点零花钱，灵活给零花钱的方式，让孩子尽早接受新观念，也让孩子学会基本的生活技能

7、，体会到劳动的辛苦。还可以将零花钱和一个记账本一起放在抽屉里，让孩子需要时自己取，同时让孩子自己记下拿了多少钱，干什么用，这样家长也可以做到心中有数等。）师：你们还了解到都有多少零花钱呢？---（过渡）2、对学生零花钱数目的调查研究生汇报对数目的调查情况。（可能是：通过询问、发调查表等形式展开调查。调查中，可能会遇到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要经过努力，方能完成了调查工作。培养发现问题--解决问题能力）表一：小学生每天的零花钱数目调查表　　　　金额