学生零花钱使用情况调研实践精彩活动方案设计

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1、实用标准学生零花钱使用情况调查实践活动方案常州市培英小学三年级一活动由来：每天放学时学校门口的一些小店、小吃摊就围满了各年级的学生，店主摊贩对学生口袋里的几个钱可是动足了脑筋。这一切源于何处？我们想：也许是因为学生的零花钱渐渐多了吧。针对这一状况，我们三（1）班提出了“学生零花钱使用情况”的研究课题。二活动目的：我们希望通过本次调查，了解学生是如何处理自己的零花钱的？家长又是如何看待孩子的零花钱的？从而培养学生从小具有经济意识，会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育。三  活动安排：九月

2、：活动准备。1、寻找资料。2、设计学生问卷，家长问卷。十月：组织调查。1、班内组织调查。2、一到六年级学生调查。十一月：整理资料。1、小组整理调查来的材料。2、组织班级交流。3、整理材料。十二月：总结交流。1、各小组写出调查报告。2、调查报告展示。一月：班级评比。文档实用标准四活动总评：       通过这次调查，要让学生都意识到自己的零花钱来之不易，需用在合理的地方，要物有所值，不可胡乱花钱，从小养成勤俭节约的好习惯。学生在此次活中从设计问卷到实地采访到分析调查，亲自参与，亲手实践，深有感触。2

3、006年9月附调查表：小学学生零花钱调查问卷(学生问卷)同学，你好！我们是三⑴班学生，我们在开展一项关于我校学生零花钱的调查，请你多多支持，填写这张问卷。谢谢！()⒈你身边有零花钱吗？A、有B、没有()⒉你每月平均使用多少零花钱？A、1-10元B、10-30元C、30元以上()⒊你平时用零花钱干什么事？A、买小吃B、买文具C、买玩具D、其他E、没有零化钱()⒋零花钱是A、父母主动给的B、自己要来的C、新年的压岁钱D、爷爷奶奶外公外婆 给的()5、你有储蓄零花钱的习惯吗？A、有B、没有6、你怎样看待

4、零花钱问题？_______________________________________________________________文档实用标准              小学学生零用钱使用情况调查问卷（家长问卷）您好：我们是后塍小学三（1）班的学生，我们想调查一下您子女零用钱使用的情况，请您在百忙之中抽出一点时间来填写这张表。谢谢！1、您平时给孩子零用钱是（）。A、孩子要就给B、了解孩子需求后再给C、只要孩子身边有钱，别的不管2、您每月给孩子的零用钱大概在（）。A、10元以内B、10——3

5、0元C、30——50元D、50元以上3、您对您的孩子用零用钱购买何种东西一般（）。A、过问B、偶尔过问C、从来不过问4、据您了解，您子女的零用钱主要用来（）。A、买学习用品B、买零食C、买玩具D、不了解5、当您的孩子每月的零用钱不到规定时间就用完了，您会（）。A、给B、不给C、根据情况而定6、您认为子女有使用零用钱的必要吗？（）A、有B、无7、您是怎样处理孩子压岁钱的？（）A、、孩子自己处理B、父母代为保管C、其他办法文档实用标准寻找生活中的浪费现象一、活动具体目标　　通过小组研究性学习活动，寻找

6、生活中的浪费现象，知道带来的严重后果。从而增强学生的节约意识，养成勤俭节约的好习惯。培养学生的环保意识，培养社会责任感。在小组合作学习中，学会互相帮助，团结合作，共同进步。　　了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。通过各种方式的研究性实践活动，使学生深刻认识浪费对生活的影响和危害。设计节约的方法和倡导节约的作风。　　学会分析问题，探索研究的方法。树立自主探索意识，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。二、活动实施的具体过程第一阶段：活动准备阶段　　

7、1、问卷调查，了解学生对浪费现象的认识。对调查结果进行分析和总结，初步设计学生活动方案。　　2、各小组推荐几名代表参与活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备，并广泛征求同学的意见，及时反馈活动负责人。根据反馈情况，统一认识，确定主题内容，对方案进一步修改。　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，学生可以跨班自由组成学习小组。文档实用标准　　4、动员学生、家长、老师积极参与活动，制作宣传海报。　　5、各小组由一名学生具体负责指导，参与各小组的活动中，做到具体落实，分工合作，应做好指导工作

8、。　　第二阶段：进入问题情境　　1、指导老师与学生积极探索，搜寻生活中的浪费现象的相关资料。归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。　　2、学生根据自己的兴趣选择研究主题。根据主题以班级小组组成研究性学习小组。各组根据本组特点自定研究的计划、内容、方法、成果展示。三、活动要求　　1、以小组集体活动为主，每组分工细致，每位学生都要有任务，并按照小组要求按时按质完成任务。　　2、学生对调查的参考资料、书籍、网址进行记录。　　3、指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活