高中地理区域发展阶段与人类活动名师学案鲁教版必修3.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三节区域发展阶段与人类活动三维目标领航举例说明区域发展受资源、环境、产业结构、社会经济文化等要素的影响。通过实例分析，说出区域发展的各个阶段，认识区域发展的自身规律。分析“匹兹堡的发展过程”案例，比较在不同发展阶段中地理环境对人类生产和生活方式的影响。独立查阅材料，分析一个区域的发展阶段，并说明各个阶段地理环境对人类生产和生活的影响。学习过程记载课前预习［纲要预览］初期阶段：地理环境对人类活动的制约因素，人类对环境影响

2、，区人地关系域发成长阶段：区域内部产业结构和空间结构，展阶人地关系开始出现明显的段与转型阶段：区域原有的优势，区域经济整体呈现状态，人类并带来、等严重社会问题。活动再生阶段：一方面区域经济及企业需要寻找，改变区域的另一方面，大力，改善［相关调研］通过查找地方志、网络查询等途径了解你所在城镇或者某个城市的发展过程。我的成果：_________________________________________________________________________________________________

3、_________________________课堂生成［学习资源］课本、网络资源。［探究活动1］（1）了解区域开发实例。读课本“美国五大湖区矿产资源与钢铁工业分布图”。回答：①五大湖周围的矿产资源主要有哪些？它们在空间分布上有何特点？②读出图中主要的钢铁工业城市。③五大湖地区的交通运输条件对钢铁工业的发展有何影响？（2）匹兹堡是五大湖地区的重要钢铁工业城市之一。阅读“知识窗——‘钢都’匹兹堡的开发”，完成下列要求：①以时间为线索，梳理匹兹堡的历史。②分析匹兹堡兴起的条件，画出简要联系图表。③思考在匹兹堡的开发

4、初期人地关系如何？（3）归纳区域发展初期阶段的要点，填写表格：特点1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯人地关系（4）跨出理解误区。区域发展都是以资源的开发利用为基础吗？请举例说明。［探究活动2］（1）读课本“美国五大湖区工业分布图”。①读出图中的主要工业中心，与初期相比，其数量发生了怎样的变化？②阅读图例所示的工业部门，与初期相比发生了什么变化？（2）阅读“知识窗——芝加哥—匹兹堡城市群的形成”。①试画联系图说明城市群的形成。②读出图中城市群的范围（包括

5、的城市）。③理解在区域发展成长阶段所面临的问题。（3）归纳区域发展成长阶段的要点，填写表格：特点人地关系主要问题［探究活动3］（1）读课本“20世纪70-80年代美国本土人口分布的变化图”。①美国东北部地区人口稠密的原因是什么？②图中人口迁移的推力因素有哪些？③人口迁移的拉力因素又有哪些？（2）归纳区域发展转型阶段的要点，填写表格：特点主要问题人地关系发展要求2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯［探究活动4］（1）阅读课本，概括区域发展再生阶段的要点，填

6、写表格：特点区域发展整治措施人地关系（2）思维拓展。山西是我国的煤炭大省，但尚未成为经济大省，你认为山西处于区域经济发展的哪个阶段？今后应怎样发展？课后反思我的疑问问题解答3