人教版7下地理 8.3撒哈拉以南非洲 教案.doc

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1、教学设计课题名称第八章第三节撒哈拉以南的非洲科目地理班级初一课型新授课课时数1课时课标要求1.在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用资料描述该地区富有地理特色的文化习俗。3.运用图表说出撒哈拉以南非洲气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。教材分析教材选择撒哈拉以南的非洲作为地区地理学习的案例，意在教会学生学习地区的方法。虽然从地区分布上看，撒哈拉以南的非洲同北非山水相连，但本区与北非的地理特征是不完全相同的，因此本节突出撒哈拉以南非洲的人文地理

2、特征，让自然地理特征为分析人文地理特征服务，从而更加深刻地认识撒哈拉以南非洲的地理特征。本节的主线是人类活动与地理环境的相互关系。本节为第一部分“黑种人的故乡”，介绍本区的地理位置、自然环境和居民状况，突出撒哈拉以南非洲是黑人故乡及其独特又极具活力的文化。学情分析通过前面的学习，学生对于地区地理的学习方法有了一定的基础，所以本节的学习既是前面学习方法的检验，也是自我学习的提高和创新。由于本节的主线是人类活动与地理环境的相互关系，而学生的综合分析能力还有待提高，因此需要教师补充资料，并注意引导学生思考。教学目标

3、1.在地图上找出撒哈拉以南非洲的地理位置、范围和主要国家。2.通过图表资料，说出撒哈拉以南非洲地形、气候的主要特点及对当地农业生产和生活的影响。3.知道撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，运用图片等资料，描述本区富有地理特色的黑人文化习俗。4.通过了解非洲富有特色的文化习俗，学会尊重不同国家的文化和传统，树立种族平等的观念。7教学重点及突破自然环境与居民及其文化习俗。通过读图分析活动突破。教学难点及突破居民及其文化与自然环境的关系。通过读图分析活动突破。教学资源PPT，视频，《阳光学业评价》，导学案。教学内容、教学

4、过程及活动意图教学内容与教师指导学生活动设计意图及其它新课导入：展示奥巴马、安南、曼德拉、科比、麦克.杰克逊、威尔.史密斯图片，提问：你知道他们都是什么人吗？新课讲授：一、黑种人的故乡你知道黑种人主要来自哪里吗？展示“世界人种分布图”，黑种人主要分布在非洲的哪里？（撒哈拉以南非洲，90%以上为黑种人，所以被称为“黑非洲”）小组活动：读图分析撒哈拉以南非洲的地理位置、地形、河流与气候（1学生回答学生回答学生读图回答以学生熟悉的名人导入，能激发学生的学习兴趣。培养学生提取地图信息的能力。7）将学生分为四个小组，分

5、别为位置组、地形组、河流组和气候组；（2）组织学生根据导学案进行小组合作学习，巡视各组，及时进行指导；（3）指导每个小组的学生代表利用教师PPT中的地图展示小组学习成果，并及时纠正、补充、归纳和小结。重点补充内容：①东非大裂谷的范围、特点、形成；②简介乞力马扎罗山；③补充尼罗河、刚果河的介绍；④利用热带草原湿季、干季的景观图，强调热带草原气候的降水分干湿两季的气候特点，播放视频《非洲大草原各种动物》和展示代表性树种，让学生认识非洲的主要野生动物和植物，加深对热带草原的认识。学生以小组为单位，分组分工完成以下导

6、学案任务：1.地理位置读课本P60图8.24、P61图8.26，可知：（1）海陆位置：撒哈拉以南非洲绝大部分位于世界最大的沙漠——A___________沙漠以南，东临B______洋，西临C______洋。海岸线平直，其中大西洋沿岸最大的海湾是D__________，第一大岛是E__________________，被称为“非洲之角”的是F________半岛，非洲南端著名的尖角是G____________。[填图活动]①用红笔描出北非与撒哈拉以南非洲的界线；②将上题填空中的地理事物所代表的字母标注在下图相

7、应位置上；③标注下图所示经纬线的经纬度。（2）纬度位置：______穿过中部，绝大部分地区位于________________之间，因此本区绝大部分处在五带中的______带，被称为“_______大陆”。2.自然环境（1）地形：读课本图8.26，可知本区的地形区主要有三大高原：____________高原、________高原和_____高原，世界最大的盆地通过小组合作活动，培养学生合作、交流学习的能力。通过读图分析活动，培养学生读图分析能力。通过填图活动，加深学生对地理事物的记忆。通过学生的展示活动，培养

8、学生的表达能力，利于学生展现自我，体现学生的课堂主体地位。7______盆地，被誉为“地球的伤痕”的______大裂谷，非洲最高峰是______________山，所以地形以_______为主，因此被称为“_______大陆”，地势_______高，_______低。（2）河流：读课本图8.26，可知本区有世界第一长河_______河，自_____向_____注入_____________；世界水能