初中地理-撒哈拉以南的非洲-教案

《初中地理-撒哈拉以南的非洲-教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、撒哈拉以南的非洲教学目标：1、知道撒哈拉以南的非洲是黑色人种的故乡。2、理解单一商品经济的特点及形成的原因。重点和难点：1、在地图上找出撒哈拉以南非洲的位置、范围，读图了解该地区的地理位置的特点。2、撒哈拉以南的非洲政治地图的变化3、单一商品经济在国际贸易中的不利地位教学准备：多媒体辅助教学(自制课件)教学过程：师生活动    [导入]出示一组“黑人照片”[提问]描述他们和我们在外貌上有什么不同？[学生]肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少等。[教师]他们属于黑色人种。他们的家在哪？他们的生活环境怎么样？今天我们就去了解他们的故乡——撒哈拉以南的非洲。[板书]撒哈拉以南的非洲[

2、显示]空白地图：“非洲大陆轮廓及撒哈拉以南的非洲与北非分界线”。[讲解]撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠以南的非洲部分。[提问]在图中描画赤道、北回归线、南回归线，观察它们分别穿过撒哈拉以南非洲的什么位置？撒哈拉以南的非洲纬度位置的特点是什么？[学生填图]赤道穿过撒哈拉以南非洲的中部，北回归线穿过撒哈拉以南的非洲的北部，南回归线穿过撒哈拉以南的非洲的南部。（完成导学稿中第一题）[提问]请在板图中填注印度洋、大西洋、几内亚湾、红海、马达加斯加岛、好望角，观察撒哈拉以南非洲的海岸线有什么样的特点？[学生填图]（完成导学稿第二题）[提问]请在板图中填注埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和

3、刚果盆地，观察撒哈拉以南非洲的地形特点是什么。[学生填图]在板图中填注撒哈拉以南的非洲的埃塞俄比亚高原、东非高原、南非高原和刚果盆地。撒哈拉以南的非洲的地形以高原为主。[教师提示]参照图7.7“非洲的气候”，撒哈拉以南非洲的气候分布有什么特点？[学生]有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候，以热带气候类型为主；[学生]讨论（完成导学稿第题）[填注]刚果河，从地形、气候两个方面分析该河水量大的原因[承转]：撒哈拉以南非洲为什么被称为黑种人的故乡呢？显示：教材39页，图8.20世界各洲黑种人所占的比例及历史上非洲黑种人的迁移方向。学生：完成书中两个问题小结：从全球看黑种人主要分布

4、在非洲，从非洲的角度看，黑种人由主要分布在撒哈拉以南的非洲，这一地区90%以上的人口为黑种人，其他大洲的黑种人是从非洲迁移过去的，因此这一地区又被称为黑种人的故乡。[承转]这块富饶的土地，是远古人类的发祥地，和我们国家一样，有着悠久的历史，形成灿烂的文化。[介绍]就非洲的鼓文化、舞文化、雕刻文化、编织文化进行介绍。[视频]非洲舞蹈[转承]欧洲殖民者入侵非洲后，不仅掠夺财富、贩卖奴隶，还在非洲实行了长达数百年的殖民统治，导致了本区政治地图的变化。显示：教材40页图8.21撒哈拉以南非洲的国家和地区，图8.22第二次世界大战前的非洲的国家和地区提问：二战前这一地区的独立国家有哪几个？

5、其余国家呢？转承：二战后非洲人民迅速觉醒，掀起轰轰烈烈的民族解放运动，许多国家纷纷摆脱殖民统治建立了自己的国家。提问；在图8.21图中找出最后一块独立的殖民地是哪个国家？找国家：完成学案中相关题目。小结：现在本区的国家已全部独立，他们在世界舞台上正发挥着越来越重要的作用。转承：长期的殖民统治不仅使非洲的政治地图发生了变化，也给本区的经济带来了深刻的影响。下面我们就来看看本区的经济？提问：本区发展经济的有利条件有哪些？学生：阅读教材41页单一商品经济图文资料转承：这一地区经济发展水平又如何呢[展示]同步学习48页，第12题撒哈拉以南的非洲部分国家出口商品占出口总额的百分比图。[学生

6、]完成学案中相关题目[小结]长达数百年的殖民统治，使撒哈拉以南非洲的国家和地区成为少数发达国家的原料产地和商品倾销市场，许多国家过分依赖某一种或某几种初级产品，形成了“单一商品经济”。[板书]单一商品经济转承：这种单一商品经济在国际贸易中出于什么地位呢？显示；经济模式结构框体联系图[讲解]撒哈拉以南的非洲出产的矿产、木材、经济作物都是工业原料、半成品，。而撒哈拉以南的非洲的大部分国家工业落后，许多工业制造品要从国外进口，在这种不平等贸易中，要卖的是低价卖，要买的是高价买，就在这样的买卖中，撒哈拉以南的非洲国家的财富在不断流失，这也从根本上制约着非洲经济的发展，根本原因是长期的殖民

7、统治的结果。[讨论]这样下去对撒哈拉以南非洲的发展十分不利，那么你认为非洲各国如何才能摆脱这一现象现状呢？完成学案中相关题目。[小结]看来大家给撒哈拉以南的非洲提出的是一条可持续发展的道路，我们相信撒哈拉以南非洲的明天会更好。    板书设计:撒哈拉以南的非洲一、自然环境二、黑种人的故乡三、政治地图的变化四、单一商品为主的经济