小班韵律活动《头发肩膀膝盖脚》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯《头发、肩膀、膝盖、脚》教学设计活动目标:1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。活动准备：音乐、字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”活动过程：一、教师引导幼儿一起随着音乐活动起来。二、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用

2、和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。2、肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。3、膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。4、脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、游戏“我来说你来做”，

3、在乐趣中语言节奏和韵律活动的动作顺序。教师说，幼儿做动作。四、引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边说边做出相应的动作，熟悉旋律和节奏特点。2、幼儿和教师一起表演。3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。五、小结幼儿活动情况，教育幼儿注意保护身体的各部分，欣赏欢快活泼的律动，进一步激发探索的欲望。活动延伸：游戏一：请相邻的的两个小朋友为一组，请一名幼儿随音乐在对方的身上做动作，再交换。游戏二：请两个朋友听音乐互相在对方的身上做动作。2