人教版小学语文《掌声》教学设计.docx

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1、人教版小学文《掌声》教学前播放《掌声响起来》一、：掌声响起来，我心更明白，你的将与我同在。才的一首《掌声响起来》美而淳朴。掌声是一种特殊的言，它能帮你表达心里想的，你得到掌声？能把你最忘的一次掌声告我？生：⋯⋯：大家的很精彩，我在你得成功，在你面困，会有人把掌声送你，也是很多人你鼓掌，也一个人你鼓掌，是多么幸福的事啊，掌声含着无的力量，甚至可以底改一个人，是英子告我的，，我走近英子，去聆听她的故事。板，。二、，整体感知：前你文了？文都作了什么？生：[汇报]：下面老要考考你。出示：指名————价：那文得怎么呢？下面找同学来接文。其他同学思考：文中的主要人物

2、是？生：文师：那文中的主要人物是谁？[英子]师：谁能用自己的话简单的说说发生在英子身上的故事？生：英子因为小儿麻痹正落下了残疾，她很自卑，师：谁能把故事说得更完整些？生：因为小儿麻痹正落下残疾的英子很自卑，一次故事会上她得到了同学们的掌声，从此变成了一个活拨开朗的人。师：你用简洁的语言完整地讲述了发生在英子身上的故事，真是个会读书的孩子。三、品读课文（一）学习第一自然段师：通过朗读课文我们每个人对英子都有了了解，她应该给大家留下了一个印象，那你觉得英子是一个什么样的小姑娘？（指名读第一自然段）生：读第1自然段上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静

3、，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。师：英子是一个什么样的小姑娘？生：英子不是一个开朗的小姑娘。师：你是从哪看出来的？生：因她很文静，是默默地坐在教室的一角。：能充？生：她是一个没有自信的孩子，如果有自信就不会默默地坐在教室的一角。：教地告大家：上前她是早早地就来到教室，下后，他又是最后一个离开。你要想，些明什么？（教朗有重音）系上下文想一想，我相信我的孩子一定能行。生：她是一个害羞的小姑娘，因她是最后一个离开教室，是因她从小落下了残疾，

4、走起路来一一。生：是一个自卑的小姑娘，她不想人看到她的残疾，她想掩自己的缺点。板：自卑⋯⋯：我的候想就会有很多的收。英子不愿意和大家交流，不愿人看到她走路的姿，文中有一个最能表英子是一个什么小姑娘。生：郁（教板：郁）：通朗大家知道了英子是一个郁的小姑娘，那么下面一段又你留下了什么印象呢？（二）学第四自然段出示文字投影：从那以后，英子就像了一个人似的，不再像以前那么郁。她和同学一起游笑，甚至在一次会上，同学教她跳舞。：就是那一个孩子，在成了什么？生：成了个的孩子。⋯⋯：她是一个郁的孩子？（不是）：那她是一个什么的孩子？（自信开朗）教板：自信开朗：一个自信、

5、开朗的英子，人看了真高，段。：指黑板：一个是自卑，一个是自信，同出在一个孩子身上，你件事有什么想法？生：是什么英子有了么大的化呢？：得好，是什么改了英子呢？知道？生：是同学的掌声。：掌声真的有那么神奇的力量？我再次走那天的故事会吧！（三）学2、3自然段：用你喜的方式一文的2、3自然段，划出描写掌声的句子，多几遍！把你的感受告学伙伴。生：，第一次，第二次：两次掌声就能改一个人的性格，真是不可思，老大家一起再当的情景，。：我先来看看文是怎描写那天掌声响起前的英子的？生：到英子的候，全班同学的目光一投向了那个角落，英子立刻把低了下去。：（出示句子）：从句，你感

6、受到了什么？到英子的候，全班同学的目光一投向了那个角落，英子立刻把低了下去。生：我得英子根本不想上台故事，因她不想同学看她走路的子。⋯⋯：同学很明，都能透文字猜英子的内心世界。来一句？生：句子。：他得怎么？生：他得很流利，但没感情。生：我得可以得慢点儿。：你找到了哪些句子？生：句子。：出示：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈的。在全班同学的注下她于一一晃地走上了台。：在我大家都来当一次英子，老是英子最知心的朋友，你愿意把心里告我？生：愿意。：英子，你在犹豫什么呢？生：我在想到底是不是上台。：英子，你什么慢吞吞的站起来？生：因我在不愿意上台。：英子，

7、你的眼圈儿怎么了？生：我怕同学嘲笑我⋯⋯：你，老仿佛看到了一个痛苦、无奈的英子。此，你的心情怎？愿意再来一句？生：：你把一个着泪水的英子到了我面前，我一起吧！生：句子。：在同学的注下，英子于走上了台，就在她站定的那一刻，教室里——（件引：教室里然响起了掌声，那掌声烈而持久。）就在英子站定的那一刻，教室里然想起了掌声，那掌声烈而持久。生：句子。：老没能听到那烈而持久的掌声。句怎么？生：“然、烈而持久”要得重一点。：全班女同学。：你的朗老感受到了你高的心情。如果你是英子的同学，你想用掌声告她什么？生：英子，你能行，我相信你！⋯⋯：听到掌声，英子的泪水流了下来

8、，是怎的泪水啊？生：是激、感、幸福的泪水。：故事完了，教室里——（引）故事完了，