三年级语文赵州桥教案及教学设计.docx

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1、三年级语文赵州桥教案及教学设计：《州》是人教版小学文第五册中一篇明性的文.《州》篇文主要介了世名的州的特点；美了我国古代人民的智慧和才干.以下是品才网小整理的三年文州教案及教学；迎参考！三年文州教案及教学一、1、a、随着代化建的不断展；我国的建筑事越来越达；如高楼大厦；梁等.今天我就一起来欣一下代化的梁.(看代化的梁建筑)b、同学；看了些片；你有什么感想呢?(雄、美⋯⋯建者非常的明、能干)2、早在1300多年前就有一个明能干的人；他就是李春；不但自参加建造了一座世界名的石拱；(出示州的片；同出示李春的像)叫安；又叫州；被誉“北四宝之一”(板；州桥)(齐读课题)它什么会名世界呢?

2、学了文；我就会知道了.二、新授1、自学.1/14请同学们打开课本；轻声朗读课文；要求：(1)读准生字的音；认清生字的形.(2)从课文中找出写赵州桥特点的句子；用——划出.2、检查.(1)a词语.赵县隋朝石匠砌成桥墩创举坚固智慧横跨创举b近意词.c反义词.(2)课文.抽生逐节朗读；其他同学认真听着；有没有读错的.(3)赵州桥的特点是什么呢?(这座桥不但坚固；而且美观)(板书坚固、美观)课文哪部分在写坚固；哪部分在写美观?(第二自然段在写坚固；第三自然段在写美观)3、学习第二自然段.(1)这节课我们一起来学习第二自然段.请同学们快速的默读第二自然段；哪句话写出了赵州桥的设计的优点呢

3、?(这种设计；在建桥史上是一个创举)(2)“这种设计”指的是怎样的设计呢?(出示赵州桥的图片)(a、部用石头砌成；下面没有桥墩；只有一个拱形的大桥洞.2/14b、洞上左右各有两个拱形的小洞.)(板)(3)那什么的是一个呢?是什么意思?a、帮助理解：种指.它的好；一是；因;二是；因.b、(座全部用石砌成；下面没有墩；只有一个拱形的大洞；洞上的左右两；各有两个小洞.既可以减流水身的冲力；又减了身的重量.种以前是没有的；所以是个.)c、“既⋯⋯又⋯⋯”是什么关系呢?(并列)成“既可以减身的重量；又可以减流水身的冲力.”意思不.d、造句.(4)朗.“隋匠天工落奇；尽世代洪水；石骨虹映燕

4、；雨梳立.”着崇敬之情来朗一自然段.(5)才；我学第二自然段的候；是先抓住重点“”；然后再来理解整段的意思.在我一起来看一下元提示；“一段中；有些或句子跟段的主要内容关系特密切.；找出些句；想一想跟其他句的关系；能帮助我正确理解段的意思.”我下学的候就可以用上种方法.3/144、做个讲解员向在坐的同学和老师介绍一下世界文明的赵州桥.三年级语文赵州桥教案及教学设计教学目标1、认识10个生字；会写14个生字.正确读写词语.2、有感情地朗读课文；并背诵喜欢的部分.3、在积累语言的同时学习怎样围绕一个意思写一段话.教学重难点1、让学生了解赵州桥的建造特点体会作者的表达方法.2、帮助学生

5、理解赵州桥设计上的特点及其好处.教具准备教学挂图课时安排两课时第一课时教学目标1、认识10个生字；会写14个生字.正确读写词语.2、有感情地朗读课文教学重难点1、生字的记忆和理解；能正确流利地朗读课文2、给课文分段.教学过程一、谈话导入1、大家看见过哪些桥?谁来说说2、今天我们就来了解一座一千三百年前的桥.板书：4/1419赵州桥二、自读课文1、读准字音、句子2、了解课文大意.3、学生自学；教师巡视4、检查自学情况.三、初读课文；理清层次1、指名分段读课文；集体评议.2、默读课文；边读边思考：课文主要介绍了什么?每个自然段讲了什么?3、同桌交流4、找出课文中不理解的词语；交流汇

6、报5、指名读第一自然段；说说自己知道了什么?四、知道书写生字.五、布置作业有感情地朗读课文第二课时教学目标1、有感情的朗读课文；并背诵喜欢的部分2、了解我国古代劳动人民的智慧和才干；增强民族自豪感.教学重难点5/141、让学生了解赵州桥的建造特点；体会作者的表达方法.2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处.一、复习导入；整体感知.1、复习本课的生字词语.2、介绍赵州桥似的具体位置.3、出示赵州桥的图片及有关诗句“水从碧玉环中过；人在苍龙背上行”.4、今天我们继续学习19课；齐读课题.板书课题：19赵州桥初读课文；课文给我们介绍的是一座什么样的赵州桥?二、学习课文；自读自悟.

7、根据课文内容填空：()的赵州桥；将课文中有关的词语画下来.三、全班交流(读句子；谈体会)：预设答案：雄伟、坚固的赵州桥1、长度、宽度：抓住数字；与学生的生活实际比较(如教室、操场的长宽)；体会“雄伟”.有感情朗读句子.2、建筑材料：全部用石头砌成.图片展示3、形状特点：6/141)没有一个墩；只有一个拱形的大洞.做2)洞上左右两各有两个小洞.出示片4、合片展示：“一大四小”拱形的好；有关句子；体会之精妙.什么叫“”；什么称之“”?种；指的哪种?(如减冲力；省石料等)生合作朗第2自然段(起句)