教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本：弹唱：《小蜡笔》【要求】1.完整弹唱，音唱准，节奏准确。2.符合3到4岁小朋友学习，帮助幼儿学会演唱。【视频演练】教师面试试讲答辩幼儿弹唱专项《小蜡笔》题本解析：弹唱：《小蜡笔》{技能指导｝【曲目分析】这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：1.曲式结构：歌曲为一段体的分节歌，四个乐句。2.音域：旋律在八度内浮动。3.节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、二

2、分音符。4.速度：轻快、活泼，气口处明显。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。歌曲《小蜡笔》描绘了小蜡笔的功能和特点，歌曲丰富了幼儿对绘画工具知识经验，有助于提高幼儿的认知能力。【弹唱建议】1.弹：歌曲为C调，调性简单，中音区和高音区的变换比较频繁，手位应随之灵活变换;小蜡笔是幼儿喜爱的文具，建议选用半分解和弦表现幼儿对小蜡笔的喜爱和可爱。2.唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中F

3、调的音准，避免人声和琴声不统一;注重高低声区的转换;以表现幼儿的可爱为主，注重说辞。{活动指导｝小班音乐活动：《小蜡笔》一、活动目标1.知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。2.完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。3.感受音乐活动带来的快乐，养成正确绘画的姿势。二、活动重难点活动重点：知道歌曲中的不同颜色的画笔分别画出了什么。活动难点：完整演唱歌曲，并进行创编。三、活动准备1.物质准备：小蜡笔人手一支;画纸人手一份;小蜡笔的音乐;小蜡笔的图片。2.经验准备：幼儿已对蜡笔的认识四、活动过程2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(一)实物导入1、教师出示用蜡笔画的画品让幼儿欣赏。师“老师带来了好多美丽的图画，小朋友们看一看这是用什么笔画的呀?”“小蜡笔的作用很大，我们今天来听一首歌曲，看看小蜡笔又画了什么?”(二)基本部分1.欣赏儿歌，理解掌握歌词师：先听老师来演唱一遍，听后告诉老师你们都听到了什么?师：歌曲中的太阳、月亮、山岗、海洋都是什么颜色的，你记得它们的出场顺序吗?2.结合图片“小蜡笔”巩固学习歌词。(1)幼儿通过观察图片学习掌握歌词(2)结合节奏图谱来念歌词，感知2/4拍节奏。3.教授幼儿演唱歌曲(1)老师大声演唱歌曲

5、，幼儿小声哼唱(2)师幼角色互换演唱歌曲(3)幼儿分组演唱歌曲4.创编新歌词，幼儿根据创编内容进行演唱。(1)师：我们的蜡笔还有什么颜色，还能画出什么?例：灰蜡笔，画乌云、紫蜡笔，画葡萄;粉蜡笔，画桃花、黄蜡笔，画妈妈。(2)幼儿把新编歌词加入到儿歌中，提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。师：我们一起把新的歌词加到儿歌里，可以自由的做出好看的动作，表达我们最好的心情。3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯(三)活动结束游戏：我唱你画幼儿根据老师唱的歌词，用不同的蜡笔来绘画不同的事物。五、

6、活动延伸将刚才自己的绘画作品展示到作品墙去，相互欣赏。【答辩】问题：你本次活动的目标是什么?解析：根据布鲁姆对目标的分类，又以《纲要》为依托，我将本次活动设置了认知、技能、情感三个维度的目标。《小蜡笔》这首歌曲结构短小，旋律简单，适合小班幼儿，通过老师两遍的范唱以及幼儿已有的生活经验，小班幼儿能够听出红色蜡笔画的是太阳、黄色蜡笔画的是月亮的歌词内容，所以我将本次活动的认知目标定为：知道歌曲中小蜡笔都画了哪些事物。3-4岁的幼儿已经对旋律有了一定的感知，并能够哼唱简单的乐句和旋律，《小蜡笔》这首歌曲的旋律郎朗上口，音程跨度不大，歌词通俗易懂，

7、所以我将技能目标定为完整演唱歌曲，尝试创编歌曲中的歌词。《纲要》中对艺术领域的总目标曾经指出：要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。而本次活动的歌曲以“小蜡笔”为主题，蜡笔是作画的常用工具，幼儿园的活动应该实现各方面的渗透，所以我将情感目标定为感受音乐活动带来的快乐，并养成正确绘画的姿势。更多关于内蒙古教师招聘考试详细资讯请随时关注内蒙古教师招聘考试网4