一轮复习传记教案(全国)4.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2018届一轮复习传记教案（全国）_概括分析传主形象?明常识概括分析传主的形象，是传记类文本考查的一个必考点。因为传记本身就是以写人为主的，其目的就是刻画人物、表现人物。概括分析传主的形象，应建立在对传主事迹概括的基础上。?定考向题干示例审读判别(2016·全国丙卷)梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。(2014·全国Ⅰ卷)玻尔“特有的人格魅力”表现在哪些方面？请结合材料谈题干中有谈你的看法。“性(2011·广东卷)④⑤⑥三

2、段文字写出了梁宗岱在文学活动中的哪些性格特格”“形点？象”“特其他常见设问方式：点”等字(1)通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？样。(2)通过×××事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中看出×××是一位怎样的人？?熟技巧概括分析传主形象“6角度”1．从事件(人物的言行)中概括传主的性格或形象。2．从作者对传主的议论性描述中概括传主的性格或形象。3．从文章中引用的他人对传主的评价中概括分析传主形象。4．从细节描写中把握传主事迹形象(性格)。细节，特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义的事件细节，并对这些细节加以仔细思

3、考。例如，这一细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主的生活中起了什么作用，它表现了人物怎样的精神特质等。5．从传主与各方面的关系中概括分析传主形象。首先要关注时代、社会、家庭背景下的传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处的时代背景、社会背景、家庭生活背景等众1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯多因素。其次，要理解关系网中的传主。传主的人际交往是影响他也是组成他人生经历的重要方面，通过传主与他人的关系去把握传主性格。6．从“相关链接”和文本的关系中概括传主的性格或形象。近年来全国卷考查的传记往往在文末

4、附有“相关链接”，这些“相关链接”并非可有可无，而是正文的必要补充，更是解题时不能忽视的文字。那么“相关链接”往往链接哪些内容呢？从高考命题以及高考模拟试题来看，主要包括：传主本人的言论、他人对传主的评价、传主另外事迹的介绍、传记中出现的其他人物的介绍以及相关背景等等。这些链接的内容往往隐含着传主的形象特点，对于我们解答相关题目有着重要的作用。因为这类题目通常是简答题，因此要注意筛选出文章的主要信息，归纳出观点，并举出文中的具体例子加以分析论证。一般采用“形象＋例证分析”分点作答形式。(2016·全国丙卷)阅读《一代通儒顾炎武》(文本见本专题考点1“真题示法”)，完成后面的题目。

5、梁启超生平最敬慕顾炎武的为人，认为他不但是经学大师，而且是世人楷模。这是为什么？请结合材料简要分析。(6分)【尝试解答】_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、_____________________________________________________________________________________________________________________________【解题思维】第一步：审题干，明确答题方向。题干中提到的“经学大师”“世人楷模”这两个方面分别指向人物的治学和德行：治学上的态度、方法和成就，德行上的为人处世。第二步：确定角度，寻找对应。思考角度文中对应的答案要点作者对传主的顾炎武把《论语》中的“博学于文”“行己有耻”作为自己的治学宗旨议论性描述和处世之道，虚怀若谷，严于律己，注重友情

7、。他人对传主的其弟子潘耒在《日知录》序中，盛赞其师足迹半天下，所至交其天下贤评价豪长者。天下无贤不肖，皆知先生为通儒。传主与各方面在为学交友过程中，他始终推友之长，虚己待人，以友为师，其高尚品的关系格足为后世楷模。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯反对空谈“心、理、性、命”，提倡“经世致用”的实际学问。著作有相关链接《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《音学五书》《顾亭林诗文集》等。【答案】①推重“博学于文”“行己有