力和机械教材分析.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第十二章力和机械江苏南菁高级中学刘卫红8037786教材分析：这一章是在前一章学过力的一般知识的基础上来研究力学中最常见的重力、弹力和摩擦力，以及杠杆、滑轮和其他一些简单机械。重力、弹力、摩擦力是力学的基础知识，简单机械在生产和生活中广泛的应用。本章知识是学习后续知识压强、功、机械效率的基础，因此本章是初中物理基础的一章。这一章可分为两个单元，第一单元是第一、二、三、节，学习重力、弹力、摩擦力。第二单元是第四、五节，学习杠杆、滑轮和其他一些简单机械。通过本章学习，学生应该：⑴理解力的初步

2、概念，⑵了解重力、弹力和摩擦力，⑶知道弹力产生的原因⑷会用弹簧测力计测力⑸知道力的三要素⑹知道增大和减小摩擦的方法⑺能从常见工具和简单机械中识别出杠杆，⑻知道杠杆、滑轮的特点和应用⑼会使用简单机械改变力的大小和方向本章的知识跟生活和生产有密切的联系，学生也有这方面的感性认识，教学中要多举实例，让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，从生活走向物理，从物理走向社会，把知识讲活。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯§12.1弹力弹簧测力计江苏南菁高级中学刘卫红8037786学习目标：●知识与技能：1、知道什么是弹力

3、，弹力产生的条件。2、了解弹簧测力计测力的原理。3、会正确使用弹簧测力计测力的大小。●过程与方法：经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法.●情感态度价值观1、对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值2、通过对弹簧测力计使用的探究，培养学生乐于探索日常生活中的科学道理的情感，培养学生探索新器件的能力。3、在实验中养成严谨的科学态度教学用具：两个弹性大小不同的弹簧、钩码盒、铁架台教学过程：演示实验导新课演示实验：弹簧下挂钩码，并用手将钩码向下拉一段距离后松手，同学们根据看到的现象分析：这个实验中包含了哪些物理知识：1、力的作用是相互的2、力可

4、以改变物体的运动状态3、力可以使物体发生形变4、重物受到的力是非平衡力现将钩码拿掉，看到什么现象？说明什么？（弹簧恢复原状，说明弹簧受力时形变，不受力就可以恢复原状）。一、弹性、塑性2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1、弹性：物体受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，这种特性叫弹性。2、塑性：物体受力会发生形变，不受力时不能自动恢复到原来的形状，这种特性叫塑性。请同学们观察你周围的事物，分析哪些物体具有弹性？哪些物体具有塑性？（尺、笔、桌面、书、皮肤、橡皮泥、纸）演示实验：钩码压在直尺上，看到尺弯了。解释：变形的

5、尺，由于想要恢复原状，对钩码产生力的作用------弹力。二、弹力1、定义：物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。举例说明生活中存在的弹力。2、种类：压力、支持力（托力）、拉力、推力、浮力。分析弹力的例子，总结弹力的特点。3、特点：a、只有相互接触的两个物体间才有可能有弹力观察：实验1：同一根弹簧下面挂的钩码数不同，看到什么现象？实验2：不同的弹簧各挂一个钩码，伸长不同，说明了什么？（不同的弹簧，受到了相同的拉力，但伸长不同，弹性不同）b、弹力的大小与弹性和形变有关，弹性越大，形变越大，弹力也越大。演示实验：改变拉力的大小，探究弹簧的长度的变化的规律，钩码数（个）0123弹簧长（

6、cm）10111213你发现了什么？有什么应用？三、弹簧测力计1、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与拉力成正比学生实验：观察弹簧测力计，体会1N力的大小，说出构造，使用方法，测一根头发被拉断时拉力的大小。由学生根据实验汇总，总结。2、构造3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯精品料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3、使用注意点4、总结我们学过的测量工具测量工具作用原理使用方法温度计电流表电压表电能表刻度尺钟表量筒、量杯课堂练习：1、使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜B、使用前必须检查指针是否指零C、使用前，弹簧指针挂钩不

7、能与外壳摩擦D、使用时必须注意所测的力不超过测力计的测量限度2、使用弹簧测力计前，应来回拉动几下它的挂钩，目的是（）A、看每次指针是否都能回到零刻度线B、看弹簧是否有良好的弹性C、看弹簧是否有与外壳相碰，伸缩不灵的现象D、看以上三点是否都符合要求3、如图，弹簧测力计的测量限度和分度值分别是（）A、测量限度是4N，分度值是0.2NB、测量限度是4N，分度值是0.1NC、测量限度是5N，分度值是0.5ND、测量限度是10N，分度值是0.5N4、如图，弹簧测力计的读数是（）A、1．85