高中语文1.1《沁园春长沙》教案21(人教版必修1).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.1《沁园春长沙》教案21（人教版必修1）教学目的：１、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。２、通过对诗歌的分析和欣赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。３、学习富有表现力的语言，提高朗读能力。教学重难点：１、体会作者青年时代的伟大抱负和革命情怀，学习作者以天下为己任的历史使命感。２、通过对诗歌的分析和欣赏，体会宏阔的深秋意境，提高形象思维的能力。教学设想：１、抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体

2、、深入地感觉诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。２、启发式导读按诗词阅读的一般规律，引导学生阅读的主要过程为：读释——串解——赏析——悟旨，期间，利用课文注解和教学幻灯片材料作为辅助手段，师生讨论，完成教学任务，达到教学目的。教学课时：二课时。第一课时教学过程：一、预习：1、关于词的介绍：课前将介绍词的特点的幻灯片打出，供学生预习用：[幻灯一]（注：〖〗符号内的文字为幻灯内容。）〖词，是我国古典诗歌中的一种特殊体裁，起源于两汉，奠基于隋唐，大盛于宋代，它原本是配合燕（“燕”通“宴”）乐曲调的歌辞，但在发展中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。每

3、一首词都有词牌。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后来成为特定的词体格式的标目。词的题目可用可不用。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式声律，均有各自不同的规定。有的词不分段（段，又称“片”、“遍”、“阕”等），称作“单调”；有的词分两段，称作“双调”；还有分三段、四段的，称作“三叠”、“四叠”。前两类数量较多。此外，按词的字数多少，一般可分为小令（约五十九字以下）、中调（约九十字以下）、长调（约九十字以上），如《沁园春》114字，属于长调。词，又有“曲词”、“杂曲子”、“曲子词”、“长短句”、“诗余”等别名。〗要点：唐诗宋词元曲明清小说；词

4、牌（“沁园春”）；题目（“长沙”）。2、朗读：朗读前先打出幻灯片，提醒学生注意以下容易读错的字：[幻灯二]〖沁qìn湘xiāng舸gě霜shuāng廓kuò浮fú斥chì遒qiǘ同时明确：本词有25句，九个整句，114字。（词谱规定）〗要求：在每个整句前用○1至○9这些序号标好。二、导语设计：1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“名人少年多立志”，中国科学院人才学研究小50位名人作研究，他中有90%是在20以前就立下了自己的志向。如：岳的“精忠国”，迅的“我以我血荐”，周恩来的“中之崛起而”等宏

5、愿，均是其青少年确立的志向。“凡事立，不”。立志是成才的力。今天，我学的《沁园春·沙》，就是表了作者青年的志向和抱的写照，我通学，体会作者青年代的革命精神和大理想。推我早立志，早成才。毛，我在初中里已学《七律·征》、《沁园春·雪》，有能来背一下？三、交代学目的：（即教学目的）打幻灯：[幻灯三]〖（内容同前教学目的）〗四、解和背景介：引前提示，复述背景要旨。打幻灯：[幻灯四]〖《沁园春·沙》的作背景：○5○61911年，毛18到湖南沙，在此从事革命活13年。1913年至1918年在湖南第范，1918年与何叔衡等立了以“改造中国和世界”斗目的新民学会。“五四

6、”，了沙学生和市民的国运，主《湘江》，表了一系列重要文章。随后，又了逐湖南督兼省敬的斗争。[○8○9]1920年与何叔衡等建了湖南共主小。1921年共党成立后，他又建了中共湘区委会并任。1923年离开沙到上海、广州等地从事革命活，到1925年回湖南湘潭从事民运。同年秋，他自韶山沙赴广州接民运所。[○4]在沙，重游岳麓山、水洲、湘江这些读书时经常与朋友游聚的旧地[○5○7]。追述往事[○6]，写下了这首。〗注：有[○5○6]等序号的是的整句句序。五、上：第一（第一个整句）【】○1寒秋：深秋。○2湘江北去：湘江，源出于广西灵山，海洋山西麓，流湖南部，沙北去，

7、入洞庭湖，全817公里，湖南境内最大的河流。【串解】提：本整句了填的需要，了序。据，其正确的序怎？明确：正确的序是：深秋，独自一人站在橘子洲，（只）湘江水向北流去。【析】提：从上看，个整句的作用有哪几条？明确：其一，点明令；其二，交代地点和特定的境；其三，引出作者；其四，作出（A、下文描写“湘江秋色”作；B、下文“万⋯⋯”的哲理作）。短短十二个字，把人独立盼，意气昂的形象烘托如画，并全奠定了豪的基。要注意：“独立”、“寒秋”二的巧妙：“独”字与下的“百”相，明作者形独而心不独。“寒秋”，秋深有寒意，因深秋，所以叶才会“遍”；因深秋，江水才有“碧透”之状；

8、因深秋，才“空”，才能雄搏。可，好些匠心独运的字，要从宏来把握，方悟其妙。“独立