北京市小学英语教材

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1、北京市小学英语教材一、    引言随着新世纪的来临，我国基础教育对英语学科教学提出了新的要求。为了适应这一新要求，2001年7月，国家教育部颁布了《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称国家《标准》）。2002年3月，北京市从首都发展的特殊需求出发，在参考国家《标准》的基础上，研究制定了北京市《英语课程标准（送审稿）》（以下简称北京市《标准》）。两套《标准》对英语课程改革的基本理念达成共识,对课程目标、课程内容、课程实施、课程评价几方面提出的目标要求基本相似，而就语言知识与能力的目标要求来看，北京市《标准》略高于国家《标准》。根据国家《标

2、准》的基本要求，人民教育出版社编写出版了一套从小学一年级起始的《新起点英语》教材（以下简称《新起点》），目前该套教材虽只出版了前5册，但起始年级教材，即第一、二册经全国教材审定委员会2002年审定通过。与此同时，北京市依据北京市《标准》的精神，在适当参考国家《标准》的基础上，共编写出版了两套21世纪小学英语实验教材，分别由北京师范大学出版社和北京出版社出版，目前都只编写出版了前五册（以下分别简称师大版《英语》和北京版《英语》）。本文通过对比分析这三套共15本小学英语实验教材，试图探讨在国家《标准》指导下,小学英语教材的特点，并对北京市小学英语教材的修订和编写提

3、出一些个人建议。二、    教材比较（一）  三套教材的编写与使用情况简介从教材编写背景来看，这三套教材分别代表了目前我国外语教材三种不同的编写形式：合编、改编和自编。从参与教材编写的人员来看，都很好的结合了大学语言教学专家、教师或教育科研机构的教科研人员以及部分小学一线教师。三套教材的具体编写人员背景情况见下表。教材名称编写类型主要编写人员《新起点》合编中方：课程教材研究所英语课程教材研究开发中心和北京市海淀区教师进修学校的教科研人员及部分一线教师外方：加拿大LingoMedia国际集团师大版《英语》改编原教材出版方：美国McGraw-Hill国际公司中方改

4、编人员：北京师范大学英语系和北京教科院基教研中心的教科研人员和教师及部分一线教师北京版《英语》自编北京大学英语系教师、教科研人员及部分一线教师《新起点》教材是由中外合作编写，因此教材既注意到贴近我国教学实际和学生身心特点，又含有国外教材生动、活泼、幽默等特点。目前，该教材主要供北京市海淀区和其它经济、教育发达地区使用。师大版《英语》教材以美国本土教材为蓝本，在保留了原教材特点的基础上,针对中国英语教学需求和我国学生的学习特点加以适当修改。北京版《英语》是由北京市自行编写，在体现当今英语教学新理念的同时，对于北京学生来说针对性较强。这两套教材都遵循北京市21世纪

5、课程改革方案的规定，九年义务教育从小学一年级起开设英语课程，一年级的英语教学以听说为主，学生不见文字。因此，这两套教材虽然是从小学一年级起始，但一年级只配备《教师指导用书》，而没有学生课本。目前这两套教材在北京市部分实验区县使用。（二）  教材结构体例比较三套教材的总体设计基本一致，都设计为小学、初中、高中相互衔接的“一条龙”式系列教材。小学阶段为每学期使用一册课本。从已出版的每套教材前五册来看，教材结构体例的设计稍有区别。下表以每套教材的第三册为例，对教材结构进行比较。教材名称教材结构各单元结构、内容以及小标题《新起点》 共8个单元，每单元6课书（其中包含2

6、个复习单元）第1课A.Look,listenandchant/sayB.Let’ssing/say以画面和歌谣呈现本单元的基本单词。第2课A.Let’schantandmatchB.Let’sdraw复现第1课内容，扩展新单词和句子。第3课A.Let’stalkB.Let’sact设置语境，体现语言的运用。第4课A.SayandactB.Let’slearn复习话题内容，结合平行学科知识，扩展语言知识。第5课A.ListenandnumberB.Let’smake涉及多种活动，复习本单元内容。第6课Funtime以幽默的故事呈现本单元内容及扩展学科内容。师大版

7、《英语》 共6个单元（其中包含1个复习单元）首先以童话故事和连环画的形式引出本单元话题内容。其次安排十多种教学活动，如LearntoSay,ListentoThis,Let’sSing,TalkTogether,ListenandMatch,SoundsandLetters,Colour,TouchandSay,Read,MatchandColour,Let’sChant等形式，复习、应用本单元的单词、句型。最后安排自我评价页（Self-assessment）总复习本单元所学内容，并完成自我评价和教师评价。北京版《英语》 共8个单元，每单元4课书（其中每单元1

8、个复习课）第1课--第3课结构基本一致