新课标七上综合性学习及作文指导教案汇总.docx

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1、新课标七上综合性学习及作文指导教案汇总　　综合性学习——《这就是我》教学设计　　　　　　　　　　一、教学目的：　　　　．结合课文学习——这一单元以人生、生命为主题，让学生反思自己的人生成长，珍重生命，在自己的生命丰赡的过程中发现、体悟生命的价值；　　　　2．展现自己的个性、特长、兴趣爱好，在寻求别人理解的过程中理解别人，达到正确评价自我的目的，进而学会共处；　　　　3．在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。　　　　

2、4．锻炼学生的口语交际能力和写作能力。　　　　二、教学步骤：　　　　．课前准备：　　　　（1）让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”　　　　（2）让学生了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身存在的不足。（家长能写的，让家长写一篇；家长不会写的，让家长口述，学生笔录）家长的饱含深情的或话语，可能会真真切切地让孩子感受到“可怜天下父母心”的真挚情感，无形之中孩子和父母的心贴近了，孩子们长大了，因为，从最亲近的人的眼

3、中透视自己，往往有震撼人的心灵的效果。　　　　（3）让学生从熟悉自己的同学那里了解自己的优缺点。　　　　（4）审视自我，实事求是地评价自己。　　　　（课前准备的情况要求记录在语文实践活动记录本上。）　　　　2．展现风采：　　　　课堂上让学生在课文中任选一种活动形式，向全班同学介绍自己。如有条件，还可以运用图片、音像资料、个人作品展示等多种方式展现自己的风采。　　　　3．写作：　　　　综合前两项活动的内容，写出一个真实的我。题目可是《我》，或《这就是……的我》等等。　　　　4．交流写作成果　　　

4、　同学之间相互交流，评价，评选出优秀的（将在学期末集结成本）。老师对作品评价的同时，也谈谈对部分同学的最初印象，发掘优点，赞美褒扬，赏识关爱，迎合孩子们内心向善的心理，拉近师生间的距离，提高孩子们的自信心，让孩子们懂得赏识他人的可贵。　　　　教后记：　　　　　　　　这就是我　　我，一个十三岁的小女孩，胖胖的，天生一副假小子像，你瞧，圆圆的脸，一双水灵灵的眼睛，特招人喜爱，只可惜有点近视，妈妈说眼睛是心灵的窗口，为了保护它，只好给我的眼睛装上防护“玻璃”。我的头上顶着一头乌黑发亮的短发，脸上长着小巧

5、的蒜头鼻子，一张不大不小的嘴，和微微翘起的嘴角，感觉我对谁都在微笑。总之，我长得眉清目秀，清秀之中还透着一股英气。　　我的性格外向，人缘相当地好，喜欢结识各种各样的朋友，我天真，我活泼向上，我还很怀旧，什么旧锁头、旧木梳了，我都当宝似的珍藏着。记得在我5岁时，大姐送我一个绿色的小的塑料存钱盒，直到现在，我留着用来存硬币。　　说起我的爱好，那就是——读书，这也是最令我自豪的事了，正因为我爱读书，所以课外知识积累的很多，爸爸妈妈常夸我是“小博士”，考试时，课外知识题我很少减分。

6、嘿，不是吹牛，我读过的书，一个大书柜都容纳不下三分之一呢。　　告诉你吧，我不但爱读书，我还有好多好多的爱好，比如：滑旱冰、打羽毛球、打乒乓球，爱好手工制作、种花养草……这些我都略会一二。有时，学累了，我还和小朋友们下五子棋呢，我的课外生活丰富着呢！　　我有一句座右铭：顺风兮，逆风兮，无阻我飞扬。我要战胜困难，走向成功。　　这就是我，一个活泼、可爱的小女孩，快来和我交朋友吧！　　漫游语文世界作文指导　　　　【作文目的】　　1、充分认识到语文与生活的密切联系。　　2、培养课外学习语文的兴趣和爱好，

7、养成在生活中时时处处学语文的良好习惯。　　3、学会搜集和运用生活中的鲜活的语言。　　4、认识到“生活的外延和语文的外延是相等的”。　　【训练要求】　　1、多角度地观察生活，在丰富多彩的世界中追寻语文踪迹。　　2、在社会的大舞台中，语文无处不在，表达出个人对此的独特感受。　　3、学会搜集材料、筛选材料和运用材料。　　【思路提示】　　文题1：我在　　学到了语文　　提示一：将题目补充完整，如“报刊上”、“游戏中”、“电脑里”、&ld

8、quo;外语课上”……还可以是其他，补充内容自己确定。　　提示二：语文无处不在，无时不有，你一定在除语文课之外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。写这样的，可以放开手脚，选择自己熟悉的、感兴趣的内容去写。但选择什么内容，则需要一定的技巧。一般说来，提示中的都是我们熟悉的，如&