音乐校本课程开发方案说课材料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流吉他校本课程开发方案2014-2015年度第二学期永安胜利希望小学王曙红一、校本课程开发的目的为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力，艺术修养及表现能力，弘扬学生个性发展，激发学生的艺术潜能和特长，决定开发校本课程中的音乐教育——吉他初级入门。校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。是一个学校第二课堂活动全面开展的重要标志。为了使活动顺利开展，具体安排如下：二、校本课程开发的理论

2、依据校本课程是学校自主开发的一门课程，由学生自主参加，以学生活动为主，它与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修程在内容、要求的深广程度和活动形式的灵活程度等方面又不尽相同。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和灵活性。培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力。三，开发音乐校本课程的具体目标：　　1、培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。　　2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。　　3、提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。　　4、培养学生的科学态度和

3、精神，学习和掌握科学的基本知识、基本技能和方法。四、音乐校本课程内容如下：第一课了解古典吉他音乐艺术仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流第二课如何给吉他调音、坐姿、持琴第三课琴弦的拨奏第四课 左右手的基本训练第五课认识音乐的四个要素（一）第六课认识音乐的四个要素（二）第七课弹吉他怎样看简谱第八课弹奏音阶及《欢乐颂》第九课左右手技巧的跟进第十课《生日快乐》第十一课《多年以前》第十二课《红河谷》第十三课连音、滑音和装饰音第十四课吉他音乐欣赏第十五课泛音、揉弦的演奏第十六课吉他演奏家介

4、绍　3、参加对象：面向本校全体学生中进行选拔，人数定在10人以内。  4、训练时间：吉他训练的时间定于每周五下午第六、七节课。   5、训练地点：学校器乐训练室仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流　五、教学评价（1）校本课程不采用书面的考试或考查方式，但要作考勤评价记录。（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，并作为“优秀学生”评比条件。　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流基本信息活动类别兴

5、趣类活动名称小学生吉他初级入门开设年级、时间三年级2014-2015学年指导教师王曙红活动要素活动目标（明确具体）1、了解吉他的特点。2、在老师的课程安排下，循序渐进，掌握演奏基础。3、在演奏的过程中提高音乐感受力与表现力。活动内容（知识体系）1、了解吉它构造、特点。2、了解吉它与五线谱的对应关系。3、学习调弦、上弦、基本演奏姿势；两手的指法、掌握基本动作和要领。4、空弦练习、单音练习、二声部练习、琶音练习、综合练习。5、弹奏乐曲《欢乐颂》、《爱的罗曼丝》（简版）。6、合奏乐曲《红河谷》、《多年以前》活动实施（

6、活动方式与组织管理）1、教学策略教师讲授、示范，在课堂上指导学生练习，及时发现问题及时解决，力争使学生在课内掌握演奏内容，家里有琴的学生可以进一步巩固、提高，没琴的学生也能系统地跟下来。2、学习方式读谱视奏、背奏、独奏、合奏仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流活动评价（活动考核与评价方案）考勤、考评、学分及综合评定等级成绩分为4等：优、良、合格、不及格；考勤10分、爱护乐器10分、学习态度30分、乐曲演奏50分。85分以上为优、75—84为良、60—74为合格、60分以下不及格。

7、保障活动所需条件（硬件、软件）1、学生要会看五线谱，20人。2、教室已备有乐器，琴弦属于“耗材”，须定期申请购买。学校审批意见附：采用小班制教学，人数不宜超过15人，老师对每位学生可给与更多地关注、辅导；在试奏中，人多则声杂，学生不能清晰地听到自己乐器的声音，为实现“有效教学”需合理安排人数，欢迎有民谣吉他基础的学生加入学习。历史校本课程设计：《中国现代人物研究》系列课程一、选题背景1、中国现代史在中国国家历史发展中的重要地位中国近现代史是我国由传统向现代转型过渡的历史，而中国现代史更是记载了辛亥革命后现代民主

8、政治以及现代化思想观念在中国的传播与发展，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流我国目前发展中遇到的很多问题和挑战都是在那段转型期埋下的伏笔。对中国现代史这一段历史时期进行讨论，有利于帮助学生对我国历史从传统走向现代的过程有一个更清晰的认识。2、人物研究对于历史研究和学生历史理解的作用历史学研究的是人类社会发生与发展的历史，故而从某种程度上说，一切历史都是